• 新加坡 院校新聞
• 2017-02-25 09:41:36

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:40:25

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:38:58

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:37:41

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:36:36

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:35:04

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:32:54

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:29:53

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年，采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課程，成為國(guó)際上認(rèn)可的著名教育

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• 2017-02-25 09:28:13

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:22:50

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:20:08

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:18:55

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:17:12

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:15:36

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:13:11

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:11:52

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 09:07:32

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-25 08:57:39

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-24 15:43:46

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。

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• 2017-02-24 15:41:00

澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭，但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生，這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。