澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。
澳洲國(guó)際學(xué)校位于PlazaSingapuraandtheCathayBuildingMountSophia校區(qū)后面的區(qū)域,始建于1993年2月1日。開設(shè)初期,學(xué)校有32名學(xué)生和7名教師,沒(méi)有空調(diào),制服或設(shè)施。到1993年底,已經(jīng)有超過(guò)200名學(xué)生。學(xué)校經(jīng)歷了快速增長(zhǎng),1994年年底,已經(jīng)超過(guò)400名學(xué)生,學(xué)校也遷移到
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年的澳洲國(guó)際學(xué)校(以下縮寫為AIS)采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年的澳洲國(guó)際學(xué)校(以下縮寫為AIS)采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。成立于1993年的澳洲國(guó)際學(xué)校(以下縮寫為AIS)采用的是新南威爾士教育部課程和國(guó)際文憑課
澳洲國(guó)際學(xué)校為各個(gè)國(guó)家的年輕人提供具有挑戰(zhàn)性的教育計(jì)劃。盡管該校的大部分學(xué)生來(lái)自澳大利亞和新西蘭,但是還有來(lái)自其它四十多個(gè)國(guó)家的學(xué)生,這充分反映了當(dāng)前世界文化的多元性。
基礎(chǔ)設(shè)施費(fèi): 托兒所與學(xué)前班 (2-4歲):$2675
基礎(chǔ)設(shè)施費(fèi): 托兒所與學(xué)前班 (2-4歲):$2675
在錄取EAL學(xué)生時(shí),其中的一個(gè)錄取環(huán)節(jié)是要求學(xué)生參加英語(yǔ)語(yǔ)言入門考試。該試旨在將學(xué)生分配到合適的班級(jí)中。小學(xué)低年級(jí)和中高年級(jí)的測(cè)試主要是來(lái)測(cè)定學(xué)生是否具有EAL的資格,以及該生在課堂上使用英語(yǔ)的能力。在中學(xué),該考試用來(lái)把學(xué)生分配到部分主流課程班(以下縮寫為
在錄取EAL學(xué)生時(shí),其中的一個(gè)錄取環(huán)節(jié)是要求學(xué)生參加英語(yǔ)語(yǔ)言入門考試。該試旨在將學(xué)生分配到合適的班級(jí)中。小學(xué)低年級(jí)和中高年級(jí)的測(cè)試主要是來(lái)測(cè)定學(xué)生是否具有EAL的資格,以及該生在課堂上使用英語(yǔ)的能力。在中學(xué),該考試用來(lái)把學(xué)生分配到部分主流課程班(以下縮寫為
在錄取EAL學(xué)生時(shí),其中的一個(gè)錄取環(huán)節(jié)是要求學(xué)生參加英語(yǔ)語(yǔ)言入門考試。該試旨在將學(xué)生分配到合適的班級(jí)中。小學(xué)低年級(jí)和中高年級(jí)的測(cè)試主要是來(lái)測(cè)定學(xué)生是否具有EAL的資格,以及該生在課堂上使用英語(yǔ)的能力。在中學(xué),該考試用來(lái)把學(xué)生分配到部分主流課程班(以下縮寫為
在錄取EAL學(xué)生時(shí),其中的一個(gè)錄取環(huán)節(jié)是要求學(xué)生參加英語(yǔ)語(yǔ)言入門考試。該試旨在將學(xué)生分配到合適的班級(jí)中。小學(xué)低年級(jí)和中高年級(jí)的測(cè)試主要是來(lái)測(cè)定學(xué)生是否具有EAL的資格,以及該生在課堂上使用英語(yǔ)的能力。在中學(xué),該考試用來(lái)把學(xué)生分配到部分主流課程班(以下縮寫為
在錄取EAL學(xué)生時(shí),其中的一個(gè)錄取環(huán)節(jié)是要求學(xué)生參加英語(yǔ)語(yǔ)言入門考試。該試旨在將學(xué)生分配到合適的班級(jí)中。小學(xué)低年級(jí)和中高年級(jí)的測(cè)試主要是來(lái)測(cè)定學(xué)生是否具有EAL的資格,以及該生在課堂上使用英語(yǔ)的能力。在中學(xué),該考試用來(lái)把學(xué)生分配到部分主流課程班(以下縮寫為