Y同學是大一在讀的學生，因為高考成績和專業(yè)的限制，國內院校是2本院校，于是想申請馬來西亞排名靠前的公立大學，讀計算機本科專業(yè)。在LEA老師的溝通和規(guī)劃下，最終拿到了世界排名前200的理工大學的軟件工程本科錄取。
Z同學是上海雙非大一學生，一直想留學藝術管理本科，然后轉專業(yè)考慮了法國的申請方向。LEA老師是留法12年非常有經驗的國際留學老師，在她的推薦下，申請巴黎高等藝術管理院校，提升背景的規(guī)劃和文書寫作，最終獲得了學校的錄取。
申請指導過程孩子家長在高考后通過電話首訪，結合自己留學海外的經歷，打動了家長，孩子高考2本線理科生，但這個分數(shù)線在也上不了國內985 211的學校。如果保持勁頭，再過語言關，而且馬來西亞申請是可以免雅思先拿錄取，在馬來西亞絕對可以上一所不錯的公立大學。因為老
C同學是大專學歷，經過溝通交流后，想要實現(xiàn)專升本轉學分的留學升學方案。最終在我們的共同努力下，獲取了加拿大名門大學圣瑪麗大學的本科錄取通知。
學生美高，gpa3.8，無語言無Sat，因為學生之前有參加過相關傳媒的實習，所以很輕松就拿到了usc的夏校offer，因為實習和文書老師的文書，所以為他在申請中取得了很大的優(yōu)勢，從遞交申請到拿到offer用了不到一天的時間。
申請指導過程父母的孩子在江西一所高中普通班在讀，通過門店到訪，老師結合自己留學海外的經歷，打動了家長，給孩子辦理了留學高考雙保險的項目。孩子高考模擬考成績比較不穩(wěn)定，給學生推薦了適合他申請的馬來西亞公立院校。性價比低，學制短，專業(yè)好，文憑含金量高。拿
因為是熟人介紹過來的，所以建立了信任的基礎，從咨詢到申請都配合很順暢，因為很早就來咨詢我們辦理本科申請的事, 所以我們指導學生針對大學申請專業(yè)有針對性的選課。
學生是通過以前的學生介紹過來的，因為是學生介紹來的，所以很信任，約學生來公司面談，詳細了解了學生的一些情況。
Z同學在國際班就讀，通過電話首訪，結合自己留學海外的經歷，打動了家長，帶孩子前來進一步咨詢。
辦理過程中，我提前幫助學生規(guī)劃，也給家長和孩子介紹了這個專業(yè)在國外的優(yōu)勢，以及學制的優(yōu)勢，大學的優(yōu)勢，給學生做好安排。作為專業(yè)留學規(guī)劃導師來說，適當安撫學生和家長的心情，要站在客戶的角度上考慮問題，互相配合理解，爭取到最好的結果。把學生的事情當作自己
C同學是大專學歷，經過溝通交流后，想要實現(xiàn)專升本轉學分的留學升學方案。最終在我們的共同努力下，獲取了加拿大名門大學戴爾豪斯的本科錄取通知。
這個學生是個異地客戶，一直也沒有見面，都是在線上溝通，孩子媽媽這邊一直在咨詢出國，已經好幾個月了，疫情期間也沒有放棄一直在溝通，孩子在家學習一般，一直也在猶豫是否要出國，后來耐心和家長溝通后，讓家長認識到了現(xiàn)階段中國教育的現(xiàn)狀，慢慢得一點點得到了家長
王同學高中畢業(yè)后在澳大利亞RMIT留學的，讀完了國際大一，拿到了diploma證書后，由于澳洲的局勢問題，她考慮去更安全的國家，新加坡目前來說，沒有留學預警，沒有種族歧視，新冠控制得也不錯，安全度最高。
李同學是通過朋友推薦找到我的，是今年剛剛畢業(yè)的高中生，因為考試成績不理想在國內只能就讀一個大專學校，所以想到出國留學這條路。因為是獨生子女，媽媽不想讓孩子去太遠了的地方，所以給家長介紹了馬來西亞，本身孩子自己是蠻喜歡英語的，馬來西亞也是采用全英文授課
S同學，國內大專已經畢業(yè)，讀的也是心理學專業(yè)，畢業(yè)之后希望繼續(xù)讀本科，找到我們來了解新加坡的學校，之前還沒有完全確定來新加坡，在我們的解釋之下，S同學認為新加坡剛剛好符合他想快速拿到證書的需求，最后就選定了新加坡，并且確定了詹姆斯庫克大學。
學生參加國內高考，文科生沒有達到本科錄取線，家長并不想讓孩子留在國內大專。找到我進行咨詢的時候，我告知學生家長我們考慮到孩子高三畢業(yè)但是沒有達到本科錄取線以及想讀商科本科的專業(yè)方向，規(guī)劃推薦，在國內準備雅思，出國的事交給我們辦理就好。最后G同學考到了雅
同學之前在新加坡讀了一段時間，在一次旅游的機會來到了馬來西亞，就非常喜歡這個國家，就想好要轉到馬來西亞讀了，在網上找到了陳老師，遞交材料都很順利。
W同學高中時候有去酒店實習過的經歷，所以對于在酒店工作非常向往，于是萌生了出國學習這個專業(yè)的想法。跟家長溝通之后，家長是不希望孩子放棄高考，如果真的要出去也不希望孩子去到很遠的國家。結合家里這樣的情況，給W同學推薦了馬來西亞。因為馬來西亞有酒店管理最好
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