在港校申請熱潮中，香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)（簡稱“港三”）的傳統(tǒng)商科專業(yè)始終是兵家必爭之地，激烈的競爭讓不少背景普通、成績中等或計劃轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生望而卻步。其實(shí)，港三還隱藏著一批兼具實(shí)用性與發(fā)展?jié)摿Φ姆荷炭茖I(yè)，它們?nèi)诤隙鄬W(xué)科優(yōu)勢，競爭壓力相對較小，卻能為學(xué)生帶來廣闊的職業(yè)前景。本文將為大家詳細(xì)梳理這些“寶藏項目”，助力申請者找到更適合自己的申請方向。
一、香港大學(xué)：跨學(xué)科融合，兼顧技術(shù)與商業(yè)
香港大學(xué)作為香港高等教育的標(biāo)桿之一，其泛商科專業(yè)注重學(xué)科交叉，既涵蓋商業(yè)核心知識，又融入技術(shù)、社會治理等領(lǐng)域內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型人才。
（一）電子商貿(mào)及互聯(lián)網(wǎng)工程
該專業(yè)自1999年設(shè)立以來，便成為亞太地區(qū)電子商貿(mào)與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域碩士教育的先行者，是典型的“技術(shù)+商業(yè)”交叉學(xué)科。課程體系兼具基礎(chǔ)性與前沿性：基礎(chǔ)課程圍繞Web開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、跨境電商營銷策略展開，幫助學(xué)生搭建技術(shù)與商業(yè)運(yùn)營的底層框架；選修課程則聚焦Web3.0、區(qū)塊鏈、人工智能等新興領(lǐng)域，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用與商業(yè)創(chuàng)新能力。
在畢業(yè)要求上，該專業(yè)與工業(yè)工程類專業(yè)相近，學(xué)生可自主選擇完成學(xué)術(shù)研究論文，深入探索行業(yè)前沿問題；或參與企業(yè)咨詢項目，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際商業(yè)場景，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗。值得一提的是，2024年新增的DeltaX項目為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺——項目將選拔優(yōu)秀學(xué)生前往上海學(xué)習(xí)，并對接拼多多、騰訊等知名企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會，助力學(xué)生提前熟悉行業(yè)生態(tài)，為未來就業(yè)鋪路。
申請要點(diǎn)：偏好電子商務(wù)、電子信息工程、信息管理等相關(guān)專業(yè)背景的申請者；985/211院校學(xué)生建議均分83+，雙非院校學(xué)生建議均分85+；官網(wǎng)要求雅思6.0，但實(shí)際錄取學(xué)生雅思多為6.5或7.0，競爭力更強(qiáng)的語言成績更易脫穎而出。
（二）工業(yè)工程與物流管理
雖隸屬于工學(xué)院，但該專業(yè)本質(zhì)上屬于泛商科范疇，核心是通過工程思維優(yōu)化商業(yè)運(yùn)營流程，尤其聚焦供應(yīng)鏈與金融領(lǐng)域的效率提升。課程設(shè)置以“實(shí)踐”為核心，除工程經(jīng)濟(jì)與金融、供應(yīng)鏈管理、金融工程等理論課程外，學(xué)生還可參與香港大學(xué)與TCL等企業(yè)共建的工業(yè)AI實(shí)驗室項目，圍繞智能供應(yīng)鏈、工業(yè)數(shù)據(jù)分析等實(shí)際課題開展研究，將AI技術(shù)與商業(yè)運(yùn)營深度結(jié)合。
畢業(yè)階段的Capstone項目是該專業(yè)的一大亮點(diǎn)，學(xué)生需結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，完成學(xué)術(shù)研究論文或企業(yè)咨詢方案，既能深化對專業(yè)知識的理解，又能積累項目經(jīng)驗，為后續(xù)求職（如供應(yīng)鏈管理、物流規(guī)劃、金融風(fēng)控等崗位）奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
申請要點(diǎn)：對本科背景限制較寬松，工科、商科背景學(xué)生均可申請；985/211院校學(xué)生均分80+可嘗試，雙非院校學(xué)生建議均分85+，均分優(yōu)勢能顯著提升錄取概率。
（三）非盈利管理
開設(shè)于社科學(xué)院的非盈利管理專業(yè)，是香港首個聚焦非盈利領(lǐng)域的碩士項目，主打“社會治理+組織管理”的跨學(xué)科培養(yǎng)模式，填補(bǔ)了香港非盈利組織管理人才培養(yǎng)的空白。課程體系分為兩大核心板塊：基礎(chǔ)課程圍繞區(qū)域治理研究與組織架構(gòu)管理展開，幫助學(xué)生理解非盈利組織的運(yùn)作邏輯、政策環(huán)境與社會價值；選修課程則提供社會創(chuàng)新、法律合規(guī)、數(shù)字化三大方向，學(xué)生可根據(jù)未來職業(yè)規(guī)劃（如非盈利組織運(yùn)營、社會企業(yè)管理、公共政策咨詢等）靈活選擇，針對性提升專業(yè)能力。
申請要點(diǎn)：優(yōu)先考慮商科、社科專業(yè)背景，或有公營、私營、非盈利部門工作經(jīng)驗的申請者（無工作經(jīng)驗也可申請）；錄取學(xué)生以985/211院校為主，均分80左右即可嘗試；雅思要求與電子商貿(mào)及互聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)一致，官網(wǎng)6.0，實(shí)際錄取多為6.5或7.0。
二、香港中文大學(xué)：技術(shù)賦能商業(yè)，聚焦實(shí)用型人才培養(yǎng)
香港中文大學(xué)的泛商科專業(yè)依托工學(xué)院的技術(shù)優(yōu)勢，將工程技術(shù)與商業(yè)管理深度融合，培養(yǎng)能解決實(shí)際商業(yè)問題的實(shí)用型人才，畢業(yè)生在多行業(yè)擁有廣泛的就業(yè)選擇。
（一）電子商務(wù)與物流技術(shù)
隸屬于工程學(xué)院SEEM（系統(tǒng)工程與工程管理）大類，該專業(yè)以“技術(shù)開發(fā)+供應(yīng)鏈管理”為核心，旨在培養(yǎng)既懂技術(shù)又善運(yùn)營的復(fù)合型人才。課程設(shè)置兼顧“基礎(chǔ)”與“應(yīng)用”：必修課程聚焦技術(shù)底層能力培養(yǎng)，涵蓋物流系統(tǒng)分析、電子商務(wù)平臺開發(fā)、數(shù)據(jù)驅(qū)動的供應(yīng)鏈優(yōu)化等內(nèi)容；選修課分為互聯(lián)網(wǎng)與信息系統(tǒng)、企業(yè)解決方案兩個方向，前者側(cè)重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用，后者聚焦企業(yè)運(yùn)營中的實(shí)際問題解決（如供應(yīng)鏈協(xié)同、庫存管理等）。
根據(jù)學(xué)校官方發(fā)布的畢業(yè)生數(shù)據(jù)，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍廣泛，不僅可進(jìn)入物流、電商行業(yè)從事供應(yīng)鏈管理、平臺運(yùn)營工作，還能憑借技術(shù)背景進(jìn)入金融、制造領(lǐng)域，擔(dān)任數(shù)據(jù)分析、運(yùn)營優(yōu)化等崗位，職業(yè)發(fā)展路徑靈活多樣。
申請要點(diǎn)：對本科背景要求寬松，理工科、商科背景學(xué)生均可申請；985/211院校學(xué)生均分普遍在82-85，雙非院校學(xué)生建議均分85+；雅思需達(dá)到6.5+，單項成績無明確要求，但建議均衡發(fā)展。
（二）系統(tǒng)工程與工程管理
作為工學(xué)院下的交叉學(xué)科專業(yè)，系統(tǒng)工程與工程管理以“工程基礎(chǔ)+管理能力”為培養(yǎng)核心，旨在幫助學(xué)生用系統(tǒng)思維解決復(fù)雜商業(yè)問題。必修課程涵蓋系統(tǒng)建模、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)營管理等內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；選修課分為運(yùn)營管理、信息系統(tǒng)、金融工程三個方向，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇：傾向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的學(xué)生可選運(yùn)營管理方向，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的學(xué)生可選信息系統(tǒng)方向，計劃進(jìn)入金融領(lǐng)域的學(xué)生則可聚焦金融工程方向。
這類交叉學(xué)科背景的畢業(yè)生在就業(yè)市場上極具競爭力，既能憑借工程思維在科技、制造企業(yè)從事運(yùn)營優(yōu)化工作，也能依靠管理知識進(jìn)入金融機(jī)構(gòu)擔(dān)任風(fēng)控、量化分析崗位，是多行業(yè)爭搶的“香餑餑”。
申請要點(diǎn)：偏好理工科或商科管理相關(guān)背景的申請者；對211、雙非院校學(xué)生友好，211院校學(xué)生均分83-85可嘗試，雙非院校學(xué)生建議均分85+；雅思要求6.5+，語言成績優(yōu)秀者更易獲得青睞。
三、香港科技大學(xué)：聚焦創(chuàng)新與管理，賦能未來領(lǐng)導(dǎo)者
香港科技大學(xué)的泛商科專業(yè)以“科技創(chuàng)新”為核心特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維與企業(yè)管理能力，適合有志于在科技、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的申請者。
（一）科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
設(shè)立于跨學(xué)科學(xué)院，該專業(yè)是港科大“創(chuàng)新基因”的集中體現(xiàn)，課程圍繞“創(chuàng)業(yè)+領(lǐng)導(dǎo)力+商業(yè)知識”展開，目標(biāo)是培養(yǎng)能運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)開展業(yè)務(wù)或推動企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新的人才。必修課程涵蓋科技創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)融資、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)等內(nèi)容，幫助學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)與管理的知識框架；選修課則以人工智能、計算機(jī)工程、機(jī)器學(xué)習(xí)等工科課程為主，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)認(rèn)知與應(yīng)用能力，讓學(xué)生既能把握商業(yè)機(jī)會，又能理解技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑。
對于計劃創(chuàng)業(yè)、進(jìn)入科技初創(chuàng)企業(yè)，或在大型企業(yè)負(fù)責(zé)創(chuàng)新業(yè)務(wù)的申請者而言，該專業(yè)能提供從思維到能力的全方位培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)選擇。
申請要點(diǎn)：強(qiáng)烈偏好工科背景申請者，過往錄取學(xué)生多來自工科領(lǐng)域；985/211院校學(xué)生建議均分84+，雙非院校學(xué)生建議均分87+；雅思要求6.5+，單項無明確限制，但需保證語言能力滿足課程學(xué)習(xí)需求。
（二）工程企業(yè)管理
作為港科大工學(xué)院的特色專業(yè)，工程企業(yè)管理由工學(xué)院與商學(xué)院聯(lián)合授課，完美融合了工程技術(shù)與商業(yè)管理知識，是工科學(xué)生轉(zhuǎn)向管理領(lǐng)域的“黃金跳板”。課程設(shè)置兼顧“技術(shù)深度”與“管理廣度”：學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)工業(yè)工程領(lǐng)域的核心技術(shù)（如生產(chǎn)計劃與控制、質(zhì)量工程、供應(yīng)鏈優(yōu)化），還需修習(xí)商科核心課程（如市場營銷、財務(wù)管理、組織行為學(xué)），形成“技術(shù)+管理”的雙重優(yōu)勢。
對于希望進(jìn)入企業(yè)管理層，或想在研究生階段補(bǔ)充商科知識的工科學(xué)生來說，該專業(yè)是同類項目中的最優(yōu)選擇——既保留了工科背景的競爭力，又新增了管理知識的附加值，畢業(yè)生可在科技、制造、金融等多領(lǐng)域從事管理崗或技術(shù)管理崗，職業(yè)發(fā)展上限極高。
申請要點(diǎn)：無強(qiáng)制背景限制，但優(yōu)先錄取工科背景學(xué)生，且以985/211院校學(xué)生為主；均分要求較高，985/211院校學(xué)生建議均分85+，雙非院校學(xué)生建議均分87+；雅思需達(dá)到6.5+，語言成績是錄取的重要參考因素。
圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
四、泛商科申請延伸：不止“撿漏”，更要精準(zhǔn)匹配
梳理完港三的泛商科項目后，我們需要明確：選擇泛商科專業(yè)并非單純的“撿漏”，而是基于自身背景、興趣與職業(yè)規(guī)劃的“精準(zhǔn)匹配”。以下幾點(diǎn)建議，能幫助申請者更好地把握泛商科申請機(jī)會：
（一）結(jié)合自身背景，突出交叉優(yōu)勢
泛商科專業(yè)的核心競爭力在于“交叉”，申請者在準(zhǔn)備材料時，需主動挖掘自身經(jīng)歷中的交叉亮點(diǎn)。例如，工科背景的學(xué)生可突出項目經(jīng)歷中“技術(shù)優(yōu)化商業(yè)流程”的案例（如用編程實(shí)現(xiàn)庫存數(shù)據(jù)自動化分析）；商科背景的學(xué)生可強(qiáng)調(diào)“商業(yè)決策中的技術(shù)應(yīng)用”（如通過數(shù)據(jù)分析制定營銷策略）；轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生則可展現(xiàn)對目標(biāo)領(lǐng)域的了解（如自學(xué)區(qū)塊鏈知識、參與非盈利組織志愿活動等），向院校證明自己的適配性。
（二）關(guān)注行業(yè)趨勢，錨定職業(yè)方向
泛商科專業(yè)的就業(yè)范圍廣泛，但不同項目的側(cè)重點(diǎn)差異較大。申請者在選擇專業(yè)時，需提前了解行業(yè)趨勢與項目的就業(yè)導(dǎo)向：例如，想進(jìn)入跨境電商、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，可優(yōu)先考慮港大電子商貿(mào)及互聯(lián)網(wǎng)工程、港中文電子商務(wù)與物流技術(shù)；計劃進(jìn)入供應(yīng)鏈、制造業(yè)，港大工業(yè)工程與物流管理、港中文系統(tǒng)工程與工程管理更合適；有志于創(chuàng)業(yè)或科技領(lǐng)域，港科大科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、工程企業(yè)管理是優(yōu)選。明確的職業(yè)規(guī)劃能讓個人陳述更有說服力，也能讓未來的學(xué)習(xí)更有針對性。
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對于均分、院校背景不占優(yōu)勢的申請者，軟背景是提升競爭力的關(guān)鍵。泛商科專業(yè)尤其看重實(shí)踐經(jīng)驗，申請者可通過以下方式豐富軟背景：
實(shí)習(xí)：選擇與目標(biāo)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)（如供應(yīng)鏈管理崗、電商運(yùn)營崗、非盈利組織項目助理崗），積累實(shí)際工作經(jīng)驗；
科研/項目：參與與專業(yè)相關(guān)的科研項目（如物流系統(tǒng)優(yōu)化研究）、商業(yè)競賽（如創(chuàng)業(yè)大賽、供應(yīng)鏈設(shè)計大賽），或自主完成小型項目（如搭建電商模擬平臺、撰寫非盈利組織運(yùn)營方案）；
證書：考取與專業(yè)相關(guān)的證書（如供應(yīng)鏈管理專業(yè)的CSCP、電商領(lǐng)域的GoogleAnalytics證書），證明專業(yè)能力。
總之，港三的泛商科專業(yè)為申請者提供了一條避開傳統(tǒng)商科激烈競爭、實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展的新路徑。但申請的核心始終是“適配”——只有結(jié)合自身情況，選擇真正適合的專業(yè)，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)與就業(yè)中實(shí)現(xiàn)價值最大化。希望本文能為正在迷茫的申請者提供思路，助力大家順利拿到港三offer！
港三商科申請遇 “天花板”？轉(zhuǎn)向這些泛商科潛力項目，
