邦尼里格公立中學(Bonnyrigg High School)是一所文化多元化,綜合性,男女同校的中學,擁有寬廣的校園。
坎莉溪谷公立中學因其和諧,多元文化的環(huán)境以及強大的福利項目吸引了外地和本地的許多學生,學校緊靠主要的交通線,學生乘坐公共汽車,火車非常方便。
卡蘇拉中學(Casula High School)的員工致力于現(xiàn)代教育實踐、致力于維護一個關(guān)心與支持的環(huán)境。
康科德高中(Concord High School)的核心價值觀是正直、追求個人卓越、相互尊重和照顧別人。
康德爾公園高中(Condell Park High School)在學業(yè)、教育、文化和課外活動方面都有優(yōu)質(zhì)的教育成果,學校提供當?shù)刈顑?yōu)質(zhì)的高中教育,提供一系列的課程和特殊的計劃,學校的課程設(shè)置重點在核心課程和廣泛的興趣類選修課。
東山男子技術(shù)中學(East Hills Boys Technology High School)旨在開發(fā)學生的潛能,希望將學生培養(yǎng)成獨立工作的群體,將自己的價值觀、技術(shù)和知識,積極貢獻給社會,激發(fā)學生的斗志,努力追求卓越。
法爾威爾高中(Fairvale High School)提供了在數(shù)學、英語、歷史、創(chuàng)作和表演藝術(shù)方面的擴展機會,而且學校還有優(yōu)良的教學資源和設(shè)施,括一個多功能表演藝術(shù)和創(chuàng)意藝術(shù)中心,一個國家的藝術(shù)酒店的廚房,七個翻新科學實驗室,一個新的語言中心,一個室內(nèi)健身中心,一個攝影黑暗
利物浦女子中學(Liverpool Girls High School)是一所創(chuàng)新的學校,基于傳統(tǒng)的價值觀,學校滿足每個學生的需要,提供了廣泛和多樣的性的課程。
Strathfield Girls High School對自己的悠久的歷史文化、體育和學術(shù)的成就感到自豪,其中包括在學校證書和高中畢業(yè)證書方面取得的驕人成績。
南史卓斯菲爾公立中學(Strathfield South High School)是不斷發(fā)展變化的,能滿足和學生和社區(qū)的需要,學?偸菍で蟾纳茖W生的學習,教育學生成為有價值的社會成員。
格倫莫公園中學(Glenmore Park High School)有經(jīng)驗豐富的教師完成所有課程的教學,這些老師鼓勵創(chuàng)造性和批判性的思維,鼓勵個人的成功。
麥卡瑟女子中學(Macarthur Girls High School)的核心價值觀和信念總結(jié)起來是:“PRIDE”這兩個字代表了參與、尊重、正直、多樣性和卓越。
馬利蘭中學(Merrylands High School)歡迎和尊重雖有背景的學生,學校還致力于縮小原住民與普通學生成績的差距,學校知道要了解、培養(yǎng)和識別普通學生與原住民的價值文化,幫助每一名學生成為成功的學者。
米切爾中學(Mitchell High School)關(guān)心每一個學生,學校努力創(chuàng)建一個學習環(huán)境,使學生、員工和社區(qū)人員共同完成以下目標:培養(yǎng)學生價值和尊嚴,做到尊重自己和他人;
模德農(nóng)莊公立中學的座右銘是:“通過優(yōu)質(zhì)教育成就卓越”。這所學校有很強的社區(qū)意識,包容精神是顯而易見的,每個孩子的價值和個體差異是受人尊敬的,學校設(shè)法使所有的孩子實現(xiàn)他們的潛力和發(fā)展成為負責人的公民,期望他們服務于社區(qū)所有的家庭。
米爾菲爾德中學(Muirfield High School)注重領(lǐng)導能力和社會責任的培養(yǎng),這所學校有一個清晰的愿景和商定好的一系列原則為基礎(chǔ),這些都反映了學校的精神。
帕拉馬塔中學(Parramatta High School)的成果直接反映學校老師的獻身精神和技能,學校決心做好所有工作,并且通過他們的家庭給每一個學生提供巨大的支持。
圣瑪麗高級中學(St Marys Senior High School)的操作方式是不同于招收7-12年級學生和TAFE學院的,大量的HSC學生意味著學?梢员却蠖鄶(shù)的學校提供更廣泛的科目,圣瑪麗高級中學提供幾乎HSC的全系列課程以及大量的TAFE課程和其它的課程,以滿足學生的圖書需求和興趣。
鮑勒爾中學(Bowral High School)有長久的優(yōu)良傳統(tǒng),在一系列領(lǐng)域都有成就。