奧克蘭理工大學(xué)游戲設(shè)計(jì)：四大核心領(lǐng)域，適配行業(yè)需求

　　在全球游戲產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，奧克蘭理工大學(xué)（AucklandUniversityofTechnology，AUT）游戲設(shè)計(jì)專業(yè)以“創(chuàng)意為核、技術(shù)為翼、產(chǎn)業(yè)為標(biāo)”的核心定位，成為培育游戲領(lǐng)域“造夢師”的優(yōu)質(zhì)搖籃。作為新西蘭首個(gè)開設(shè)完整游戲設(shè)計(jì)本科與碩士項(xiàng)目的高校，AUT依托新西蘭蓬勃的游戲產(chǎn)業(yè)生態(tài)（如本地知名工作室Rocketwerkz、GrindingGearGames），構(gòu)建“創(chuàng)意策劃-技術(shù)實(shí)現(xiàn)-用戶體驗(yàn)-商業(yè)落地”的全鏈條培養(yǎng)體系，覆蓋“游戲策劃、美術(shù)設(shè)計(jì)、程序開發(fā)、交互設(shè)計(jì)”四大核心領(lǐng)域。從獨(dú)立游戲開發(fā)者到3A游戲團(tuán)隊(duì)核心成員，從手游UI設(shè)計(jì)師到VR游戲交互工程師，AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生憑借“敏銳的創(chuàng)意視角、扎實(shí)的技術(shù)功底”，在全球游戲市場快速立足，為玩家打造沉浸式游戲世界。以下從專業(yè)特色、申請要點(diǎn)、職業(yè)優(yōu)勢三方面，解析這所“游戲人才高地”的獨(dú)特魅力。

　　一、專業(yè)特色：三大核心優(yōu)勢，打造游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域雙驅(qū)人才

　　AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的競爭力，源于對“游戲產(chǎn)業(yè)創(chuàng)作邏輯與技術(shù)趨勢”的精準(zhǔn)把握，通過課程、實(shí)踐、資源的深度協(xié)同，讓學(xué)生兼具“打動人心的創(chuàng)意”與“落地可行的技術(shù)能力”。

　　1.課程體系：“創(chuàng)意+技術(shù)”雙軌融合，覆蓋游戲創(chuàng)作全流程

　　課程以“游戲核心創(chuàng)作邏輯為根基，行業(yè)技術(shù)趨勢為導(dǎo)向”，既夯實(shí)創(chuàng)意與技術(shù)基礎(chǔ)，又緊跟游戲形態(tài)創(chuàng)新，形成“基礎(chǔ)-專項(xiàng)-整合”的完整課程鏈：

　　核心基礎(chǔ)模塊：筑牢創(chuàng)作根基

　　核心課程包括《游戲設(shè)計(jì)原理》《游戲美術(shù)基礎(chǔ)》《游戲程序入門》《用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)》，這些課程是游戲創(chuàng)作的“通用語言”。在《游戲設(shè)計(jì)原理》中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)“游戲循環(huán)、核心機(jī)制、關(guān)卡設(shè)計(jì)”等理論，還通過“桌面游戲原型設(shè)計(jì)”實(shí)踐，將“收集-合成-戰(zhàn)斗”等核心玩法轉(zhuǎn)化為可測試的實(shí)體原型，理解“玩法平衡性”的關(guān)鍵邏輯；《游戲美術(shù)基礎(chǔ)》課程聚焦“角色設(shè)計(jì)、場景建模、動畫基礎(chǔ)”，學(xué)生用Photoshop繪制角色原畫、用Blender搭建低多邊形場景模型，掌握“游戲美術(shù)風(fēng)格統(tǒng)一”的設(shè)計(jì)技巧；《游戲程序入門》則圍繞“Unity引擎基礎(chǔ)”，學(xué)習(xí)C#基礎(chǔ)編程，實(shí)現(xiàn)“角色移動、碰撞檢測、簡單UI交互”等基礎(chǔ)功能，打通創(chuàng)意與技術(shù)的第一道銜接。

　　專項(xiàng)特色模塊：聚焦細(xì)分領(lǐng)域

　　針對游戲產(chǎn)業(yè)不同細(xì)分方向，開設(shè)《3D游戲美術(shù)與動畫》《游戲策劃與敘事設(shè)計(jì)》《獨(dú)立游戲開發(fā)》《VR/AR游戲設(shè)計(jì)》等課程。在《3D游戲美術(shù)與動畫》中，學(xué)生學(xué)習(xí)“高模雕刻、PBR材質(zhì)制作、骨骼綁定與動畫”，為游戲角色制作“行走、攻擊、受傷”等流暢動畫，適配3A游戲與主機(jī)游戲美術(shù)需求；《游戲策劃與敘事設(shè)計(jì)》課程聚焦“游戲劇情架構(gòu)、角色塑造、分支對話設(shè)計(jì)”，學(xué)生以“奇幻或科幻題材”為背景，撰寫游戲劇本并設(shè)計(jì)“劇情選擇影響結(jié)局”的敘事機(jī)制，提升故事感染力；《VR/AR游戲設(shè)計(jì)》則緊跟沉浸式游戲趨勢，學(xué)習(xí)“VR空間交互邏輯、AR虛實(shí)融合技術(shù)”，用UnrealEngine+VR設(shè)備開發(fā)“密室逃脫VR游戲”，探索“頭部追蹤、手勢交互”等沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

　　整合實(shí)踐模塊：實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)意到作品的跨越

　　開設(shè)《團(tuán)隊(duì)游戲項(xiàng)目開發(fā)》《游戲原型迭代與測試》《游戲商業(yè)與發(fā)行》等課程，強(qiáng)調(diào)“跨角色協(xié)作”與“作品落地”。在《團(tuán)隊(duì)游戲項(xiàng)目開發(fā)》中，學(xué)生以“模擬游戲工作室”模式分組，分別擔(dān)任“策劃、美術(shù)、程序、測試”角色，協(xié)作完成一款完整游戲（如2D平臺跳躍游戲、休閑手游），從需求文檔撰寫、美術(shù)資源制作，到程序開發(fā)、用戶測試，全流程復(fù)刻行業(yè)開發(fā)模式；《游戲商業(yè)與發(fā)行》課程則教授“Steam/EpicGamesStore發(fā)行流程、游戲營銷方案設(shè)計(jì)、玩家社區(qū)運(yùn)營”，幫助學(xué)生理解“如何讓優(yōu)秀作品觸達(dá)目標(biāo)用戶”，避免“創(chuàng)意優(yōu)秀卻無人問津”的困境。

　　2.實(shí)踐資源：“校園工坊+行業(yè)合作”聯(lián)動，積累真實(shí)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

　　AUT依托“校內(nèi)游戲創(chuàng)作工坊+校外企業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)”，為學(xué)生提供“從原型設(shè)計(jì)到商業(yè)項(xiàng)目”的全鏈條實(shí)踐機(jī)會，實(shí)踐學(xué)分占比超50%：

　　校內(nèi)游戲創(chuàng)作工坊：打造沉浸式創(chuàng)作場景

　　學(xué)校建有“GameDevHub”游戲開發(fā)中心，配備專業(yè)級創(chuàng)作設(shè)備與軟件——包括高性能圖形工作站、VR/AR設(shè)備（OculusQuest、HoloLens）、專業(yè)游戲開發(fā)軟件（UnityPro、UnrealEngine、SubstanceSuite）。學(xué)生可24小時(shí)使用工坊資源，開展“個(gè)人作品創(chuàng)作”或“團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開發(fā)”：例如在VR創(chuàng)作區(qū)，用UnrealEngine開發(fā)“VR恐怖游戲”，調(diào)試“環(huán)境音效、光影效果”增強(qiáng)沉浸感；在動畫捕捉區(qū)，使用動作捕捉設(shè)備錄制角色動畫，提升游戲角色動作的真實(shí)度；工坊還定期舉辦“游戲原型馬拉松”活動，要求學(xué)生在48小時(shí)內(nèi)完成一款小型游戲原型，鍛煉“快速創(chuàng)意落地”能力。

　　校外企業(yè)合作實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)：對接真實(shí)行業(yè)需求

　　與新西蘭及全球知名游戲企業(yè)（如本地工作室Rocketwerkz、國際巨頭Ubisoft新西蘭分部、手游公司MojangStudios合作團(tuán)隊(duì)）建立實(shí)習(xí)合作，學(xué)生從大二開始可申請400小時(shí)帶薪實(shí)習(xí)（分創(chuàng)意實(shí)習(xí)與技術(shù)實(shí)習(xí)兩階段）。創(chuàng)意實(shí)習(xí)階段，在工作室參與“游戲美術(shù)資源制作”（如角色原畫、場景建模）或“游戲策劃文檔撰寫”（如關(guān)卡設(shè)計(jì)、數(shù)值平衡）；技術(shù)實(shí)習(xí)階段，協(xié)助“游戲程序開發(fā)”（如Unity插件開發(fā)、Bug修復(fù)）或“交互功能實(shí)現(xiàn)”（如手游觸摸控制優(yōu)化）。例如在Rocketwerkz實(shí)習(xí)的學(xué)生，曾參與《OutlawsoftheOldWest》的DLC內(nèi)容開發(fā)，負(fù)責(zé)新增場景的美術(shù)資源制作；在Ubisoft實(shí)習(xí)的學(xué)生，協(xié)助優(yōu)化《RainbowSixSiege》的新西蘭地區(qū)本地化交互設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)出具“創(chuàng)作能力評估報(bào)告”，優(yōu)秀者可直接獲得全職offer（AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正率超40%）。

　　3.跨學(xué)科創(chuàng)新：融合多領(lǐng)域資源，拓展游戲創(chuàng)作邊界

　　AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)打破“單一學(xué)科局限”，通過跨學(xué)院合作與資源整合，讓學(xué)生探索游戲在更多領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用：

　　跨學(xué)科課程選修：支持學(xué)生跨學(xué)院選擇“數(shù)字媒體、交互設(shè)計(jì)、心理學(xué)、商業(yè)管理”等領(lǐng)域課程。例如選擇“用戶體驗(yàn)心理學(xué)”課程，理解“玩家動機(jī)與行為邏輯”，優(yōu)化游戲難度曲線；選擇“數(shù)字營銷”課程，學(xué)習(xí)“游戲社交媒體推廣、KOL合作策略”，為獨(dú)立游戲發(fā)行儲備商業(yè)能力；選擇“VR/AR技術(shù)”課程，探索游戲與沉浸式技術(shù)的深度融合。

　　跨界項(xiàng)目合作：與AUT影視學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院聯(lián)合開展“跨界創(chuàng)作項(xiàng)目”。例如與影視學(xué)院合作開發(fā)“互動電影游戲”，融合影視敘事與游戲交互；與計(jì)算機(jī)學(xué)院合作開發(fā)“AI驅(qū)動的游戲NPC系統(tǒng)”，讓游戲角色具備更智能的對話與行為邏輯；與設(shè)計(jì)學(xué)院合作開發(fā)“教育類游戲”，將數(shù)學(xué)、科學(xué)知識融入游戲玩法，探索游戲的教育價(jià)值。

　　二、申請要點(diǎn)：成為游戲“造夢師”的核心要求

　　AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)申請側(cè)重“創(chuàng)意潛力與基礎(chǔ)能力”，不強(qiáng)制要求“專業(yè)游戲經(jīng)驗(yàn)”，核心考察“創(chuàng)意表達(dá)、審美能力、學(xué)習(xí)潛力”，具體要求分為學(xué)術(shù)背景、材料準(zhǔn)備、作品集要點(diǎn)三方面。

　　1.學(xué)術(shù)背景：包容多元背景，側(cè)重創(chuàng)意與基礎(chǔ)能力

　　專業(yè)對申請者的學(xué)術(shù)背景要求靈活，更看重“創(chuàng)意潛力”而非單一成績：

　　本科申請：

　　國內(nèi)高中畢業(yè)生需高考成績達(dá)本科線（文理均可），或完成國際課程（A-LevelCCC及以上、IB26分及以上、新西蘭NCEALevel3）；無游戲設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)者可申請，但若有“美術(shù)、編程、創(chuàng)意寫作相關(guān)經(jīng)歷”（如繪畫比賽獲獎(jiǎng)、自學(xué)Unity制作小型游戲、撰寫短篇故事），可提升申請競爭力；

　　關(guān)鍵提醒：高中階段若修過“美術(shù)、計(jì)算機(jī)、文學(xué)”等課程，且成績優(yōu)異（如80%以上），可在課程學(xué)習(xí)中更快適應(yīng)，但非強(qiáng)制要求。

　　碩士申請：

　　本科可為游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、美術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、動畫等相關(guān)專業(yè)，均分需達(dá)70%（211/985）或75%（雙非）以上；跨專業(yè)申請者（如英語文學(xué)、心理學(xué)）需提交“游戲相關(guān)作品集”（如游戲策劃案、美術(shù)作品、小型游戲原型），并在申請材料中說明“跨專業(yè)原因”（如“心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)讓我理解玩家行為邏輯，希望結(jié)合游戲設(shè)計(jì)打造更具沉浸感的體驗(yàn)”）；有1年以上游戲行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)（如游戲美術(shù)助理、策劃助理）者，可優(yōu)先錄取。

　　2.材料準(zhǔn)備：突出“創(chuàng)意潛力+基礎(chǔ)能力”，避免空泛表述

　　文書材料核心是展現(xiàn)“你與游戲設(shè)計(jì)的適配性”，重點(diǎn)包括個(gè)人陳述（PS）與推薦信：

　　個(gè)人陳述（PS，500-600字）：

　　需包含三個(gè)核心維度，凸顯“創(chuàng)意潛力與行業(yè)興趣”：

　　興趣來源：結(jié)合具體經(jīng)歷說明“為何選擇游戲設(shè)計(jì)”，例如“高中時(shí)自制‘像素風(fēng)小游戲’，通過修改角色屬性與關(guān)卡布局，讓同學(xué)體驗(yàn)后提出改進(jìn)建議，這個(gè)過程讓我意識到‘游戲設(shè)計(jì)是創(chuàng)意與用戶反饋的結(jié)合’；后來深度體驗(yàn)《塞爾達(dá)傳說：曠野之息》，被其‘自由探索’的玩法設(shè)計(jì)打動，堅(jiān)定了‘打造有溫度的游戲世界’的目標(biāo)”；

　　能力證明：提及“創(chuàng)意、美術(shù)、編程等相關(guān)能力”，例如“自學(xué)Blender制作‘奇幻角色模型’，并在ArtStation發(fā)布獲得50+點(diǎn)贊；用Unity開發(fā)‘2D跳一跳小游戲’，實(shí)現(xiàn)角色跳躍力度控制與分?jǐn)?shù)記錄功能；撰寫過‘校園題材冒險(xiǎn)游戲’策劃案，包含核心玩法與關(guān)卡設(shè)計(jì)”；

　　院校適配：結(jié)合AUT優(yōu)勢，例如“AUT的‘團(tuán)隊(duì)游戲項(xiàng)目開發(fā)’課程能讓我體驗(yàn)真實(shí)工作室協(xié)作模式，與Rocketwerkz的實(shí)習(xí)合作也能讓我接觸行業(yè)前沿開發(fā)流程，這與我‘成為3A游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師’的職業(yè)目標(biāo)高度契合”；

　　推薦信（1-2封）：

　　優(yōu)先選擇“美術(shù)/計(jì)算機(jī)老師、創(chuàng)意項(xiàng)目導(dǎo)師、實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人”撰寫，重點(diǎn)突出“創(chuàng)意能力、學(xué)習(xí)潛力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”。例如美術(shù)老師可寫：“該生在‘角色設(shè)計(jì)作業(yè)’中，能結(jié)合故事背景設(shè)計(jì)獨(dú)特的角色外形與服飾，且快速掌握光影與色彩搭配技巧，展現(xiàn)出游戲美術(shù)設(shè)計(jì)所需的審美與創(chuàng)意；在小組創(chuàng)作中，主動協(xié)調(diào)成員風(fēng)格，確保作品統(tǒng)一性”。

　　3.作品集要點(diǎn)：展現(xiàn)“創(chuàng)意與落地能力”，是申請核心

　　作品集是游戲設(shè)計(jì)專業(yè)申請的“關(guān)鍵材料”，需體現(xiàn)“創(chuàng)意想法”與“基礎(chǔ)執(zhí)行能力”，不同申請階段要求略有差異：

　　本科申請作品集：無需完整游戲，可包含3-5項(xiàng)“創(chuàng)意相關(guān)作品”，例如：

　　美術(shù)類：角色原畫（含設(shè)計(jì)思路說明）、場景概念圖、簡單動畫片段；

　　策劃類：游戲核心玩法策劃案（含目標(biāo)用戶、核心機(jī)制、關(guān)卡草圖）；

　　技術(shù)類：若有編程基礎(chǔ)，可提交小型游戲原型（如用Scratch、Unity制作的2D小游戲）或代碼片段；

　　關(guān)鍵：作品需附帶“創(chuàng)作思路說明”，體現(xiàn)“你為何這樣設(shè)計(jì)”“想傳遞什么體驗(yàn)”。

　　碩士申請作品集：需包含1-2項(xiàng)“更完整的游戲相關(guān)作品”，例如：

　　完整游戲原型（如用Unity/Unreal制作的可玩demo，附帶玩法說明與開發(fā)文檔）；

　　深度策劃案（含市場分析、核心玩法、敘事架構(gòu)、美術(shù)風(fēng)格設(shè)定、技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑）；

　　美術(shù)/程序?qū)ｍ?xiàng)作品（如3D角色模型+PBR材質(zhì)、游戲交互功能代碼實(shí)現(xiàn)）；

　　關(guān)鍵：作品需體現(xiàn)“問題解決能力”，例如“如何通過調(diào)整關(guān)卡難度解決玩家卡頓問題”“如何通過美術(shù)風(fēng)格強(qiáng)化游戲主題”。

　　三、職業(yè)發(fā)展：游戲領(lǐng)域“搶手人才”，就業(yè)前景廣闊

　　AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生因“創(chuàng)意與技術(shù)雙驅(qū)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富”，就業(yè)方向覆蓋全球游戲全產(chǎn)業(yè)鏈，薪資與發(fā)展空間均處于行業(yè)中上游：

　　游戲開發(fā)核心方向：

　　游戲策劃：進(jìn)入游戲工作室擔(dān)任“系統(tǒng)策劃”“關(guān)卡策劃”“敘事策劃”，負(fù)責(zé)游戲玩法設(shè)計(jì)、關(guān)卡布局、劇情撰寫，起薪約5-7萬新西蘭元/年；3-5年后可晉升為“主策劃”，主導(dǎo)游戲核心玩法與內(nèi)容方向，年薪可達(dá)12-15萬新西蘭元；

　　游戲美術(shù)：擔(dān)任“角色設(shè)計(jì)師”“場景設(shè)計(jì)師”“UI/UX設(shè)計(jì)師”，負(fù)責(zé)游戲視覺元素創(chuàng)作，適配手游、主機(jī)游戲、VR游戲不同需求，起薪約5.5-7.5萬新西蘭元/年；熟練掌握3D建模與PBR材質(zhì)的美術(shù)師，薪資可達(dá)8-10萬新西蘭元/年；

　　游戲程序：擔(dān)任“Unity/Unreal開發(fā)工程師”“客戶端開發(fā)工程師”，負(fù)責(zé)游戲功能實(shí)現(xiàn)、性能優(yōu)化、bug修復(fù)，起薪約6-8萬新西蘭元/年；具備VR/AR技術(shù)或AI游戲應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的程序員，薪資可達(dá)9-12萬新西蘭元/年；

　　游戲衍生與創(chuàng)新方向：

　　獨(dú)立游戲開發(fā)：依托AUT創(chuàng)業(yè)支持（如“CreativeIndustriesHub”孵化器），許多畢業(yè)生組建團(tuán)隊(duì)開發(fā)獨(dú)立游戲，通過Steam、itch.io等平臺發(fā)行，例如曾有學(xué)生團(tuán)隊(duì)開發(fā)的“新西蘭文化題材解謎游戲”，獲國際獨(dú)立游戲節(jié)提名，實(shí)現(xiàn)商業(yè)盈利；

　　跨界游戲應(yīng)用：進(jìn)入教育、醫(yī)療、文旅領(lǐng)域，開發(fā)“教育游戲”（如兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲）、“醫(yī)療康復(fù)游戲”（如肢體康復(fù)訓(xùn)練游戲）、“文旅體驗(yàn)游戲”（如基于歷史景點(diǎn)的AR導(dǎo)覽游戲），這類崗位起薪約5-6.5萬新西蘭元/年，社會價(jià)值與市場需求兼具；

　　國際就業(yè)機(jī)會：

　　AUT游戲設(shè)計(jì)學(xué)歷獲全球行業(yè)認(rèn)可，畢業(yè)生可赴澳大利亞、美國、英國、日本等游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。例如進(jìn)入澳大利亞工作室Firemonkeys（EA旗下）參與《模擬人生》手游開發(fā)，或赴日本小型獨(dú)立工作室擔(dān)任美術(shù)設(shè)計(jì)師，起薪普遍高于新西蘭本地（如澳大利亞游戲美術(shù)師起薪約6-8萬澳元/年）；部分畢業(yè)生進(jìn)入騰訊、網(wǎng)易等國內(nèi)游戲巨頭的海外分部，負(fù)責(zé)國際化游戲項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

　　申請助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，核心在于“展現(xiàn)‘創(chuàng)意潛力’與‘基礎(chǔ)執(zhí)行能力’”，但許多申請者因“不熟悉作品集創(chuàng)作重點(diǎn)”“文書缺乏創(chuàng)意亮點(diǎn)”“對行業(yè)趨勢不了解”，導(dǎo)致材料缺乏競爭力。立思辰留學(xué)基于對AUT游戲設(shè)計(jì)專業(yè)申請政策與游戲行業(yè)的深度理解，為你提供定制化支持：幫你評估學(xué)術(shù)背景與專業(yè)的適配性，若需補(bǔ)充“創(chuàng)意或技術(shù)基礎(chǔ)”，推薦適合的線上課程（如Coursera“游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、Blender官方入門教程）或?qū)嵺`項(xiàng)目（如參與GameJam游戲創(chuàng)作活動）；指導(dǎo)你打磨作品集，根據(jù)申請階段（本科/碩士）優(yōu)化作品類型與呈現(xiàn)方式，突出“創(chuàng)意與落地能力”；協(xié)助你撰寫文書，從個(gè)人經(jīng)歷中提煉“與游戲設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，避免空泛表述（如將美術(shù)作品與“游戲角色設(shè)計(jì)思路”結(jié)合）；同時(shí)，為你解讀全球游戲行業(yè)就業(yè)趨勢，幫助規(guī)劃職業(yè)方向（如獨(dú)立游戲開發(fā)、3A團(tuán)隊(duì)就業(yè)、跨界應(yīng)用等）。從作品集優(yōu)化到文書撰寫，立思辰留學(xué)全程助力，讓你順利進(jìn)入奧克蘭理工大學(xué)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，成為游戲世界的“造夢師”，開啟創(chuàng)意滿滿的職業(yè)之旅。