STEM XR將VR虛擬技術(shù)帶進課堂，沉浸式教學或?qū)⒁�領(lǐng)潮流！

　　西澳大學實施了一項新的創(chuàng)舉（STEM XR），使用虛擬現(xiàn)實和沉浸式學習技術(shù)（VR），讓學生在科學、技術(shù)、工程與數(shù)學（STEM）教學過程中獲得更真實的體驗。

　　該項創(chuàng)舉的創(chuàng)始人Karina Price表示，此項創(chuàng)舉的愿景是希望STEM XR成為教育工作者追求高質(zhì)量、以課程為映射的STEM沉浸式虛擬現(xiàn)實內(nèi)容的首選平臺，以滿足澳大利亞國內(nèi)及國際對eduTech教育技術(shù)日益增長的需求。

　　Price女士說：

　　目前，教師們正在努力將STEM課程帶入生活。低效的STEM教育導(dǎo)致了學生的放棄以及STEM知識的欠缺，這不僅僅是澳大利亞政府所關(guān)注的問題，也是全球所關(guān)注的問題。

　　虛擬及相關(guān)沉浸式現(xiàn)實技術(shù)為促進STEM教學和學習提供了機會。

　　目前，教育工作者需要能夠在STEM課程主題和將運用STEM技能應(yīng)對現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)之間建立實際聯(lián)系的學習體驗。并且，這種需求還在不斷增長。

　　STEM XR通過以真實STEM研究故事和應(yīng)用為基礎(chǔ)而構(gòu)建的沉浸式現(xiàn)實內(nèi)容提供教育解決方案。

　　Price女士創(chuàng)建的VR學習的上一個迭代是虛擬植物細胞項目，該項目使學生們深入了解植物的內(nèi)部運作，同時將其與如何通過科學創(chuàng)新應(yīng)對全球農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)聯(lián)系起來。

　　對該項目的研究顯示，學生在評估標準中的成績（平均）提高了31%，85%的學生同意該項目對于他們的學習有所幫助，95%的學生表示他們希望在課堂上看到更多虛擬現(xiàn)實，所有教師都同意虛擬現(xiàn)實內(nèi)容在課堂上是有用的。

　　虛擬植物細胞體驗與天體物理學和其他STEM相關(guān)內(nèi)容一起提供，作為STEM XR中多個學習模塊的一部分。

　　在全澳大利亞范圍內(nèi)，中小學教育經(jīng)歷了強有力的改革，將更多的數(shù)字技術(shù)引入課堂。目前，潘霍斯學院（Penrhos College）正在與西澳大學合作，將STEM XR引入學校。

　　潘霍斯學院圖書館與數(shù)字教育主任Will Horwood表示，潘霍斯學院對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的使用近幾年來在不斷發(fā)展，他現(xiàn)在非常期待能夠了解像STEM XR這樣的專用平臺能帶來什么附加值。

　　Horwood先生說：

　　在過去四年中，我們對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的使用有所增多。很明顯，這項技術(shù)有助于提高課堂參與度和積極性，使學生能夠更好地記住知識。

　　對于學生來說，他們有機會虛擬地體驗現(xiàn)實世界，并看到自己與真實的STEM和研究項目聯(lián)系在一起，這將具有劃時代的意義。通過讓學生在不離開教室的情況下沉浸其中，我們?yōu)閷W習環(huán)境和STEM課程未來的發(fā)展創(chuàng)造了難以置信的潛力。