深扒新加坡海外家庭學(xué)校優(yōu)勢特色,選擇困難癥不存在的。!

  新加坡海外家庭國際學(xué)校成立于199年,是一所私立的PK-12年級的國際學(xué)校,為居住在新加坡的海外家庭提供英語現(xiàn)代教育。2013年,OFS在新加坡證券交易所上市。不了解新加坡海外家庭學(xué)校的學(xué)生,相信在了解以下新加坡海外家庭學(xué)校優(yōu)勢特色后,會堅定你的選擇的。

  新加坡海外家庭國際學(xué)校學(xué)校面積達(dá)11萬平方米,教職員工500人以上,學(xué)生3000人以上,來自70多個國家。新加坡海外家庭國際學(xué)校采用開放式入學(xué)政策,無需入學(xué)考試,學(xué)生也不需要熟練掌握英語。學(xué)校全年開放,學(xué)費按比例計算。幼兒園招收年滿3周歲或以上的國際生。小學(xué)申請需符合新加坡教育部規(guī)定的入學(xué)年齡。中學(xué)申請符合新加坡教育部規(guī)定的入學(xué)年齡。通過學(xué)校面試。

  新加坡海外家庭學(xué)校教學(xué)特色:

  1. OFS提供課程包括國際幼兒課程(IEYC)Pre-K1至K2,國際小學(xué)課程(IPC)1至5年級和國際文憑(IB)6至12年級。12年級畢業(yè)后可前往美國、加拿大、歐洲、日本、韓國、澳洲等國家大學(xué)繼續(xù)深造。

  2. 海外家庭學(xué)校的老師來自于全球40多個國家,都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,非常關(guān)注全球教育,采取的是擴展思維的跨國界教學(xué)方法,注重每一個學(xué)生的個性教育和發(fā)展。

  3. 學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)英語,法語,德語,印度語,日語,中文和西班牙語。母語課程包括:丹麥語,荷蘭語,芬蘭語,法語,德語,希伯來語,意大利語,日語,韓語,中文,挪威語,俄語,西班牙語和瑞典語。

  4. 學(xué)校特有的學(xué)習(xí)預(yù)備課程Study Preparation Programme (SPP),幫助學(xué)生建立扎實的英語聽力、口語、閱讀和寫作基礎(chǔ),同時也兼顧主流課程的學(xué)習(xí)。

  5.  學(xué)校的數(shù)學(xué)編碼課程專門用于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能,如解決問題和演繹思維。

  6. 學(xué)校的模擬聯(lián)合國計劃旨在促進(jìn)學(xué)生在交流,批判和創(chuàng)造性思維,文化素養(yǎng)和協(xié)作方面的技能發(fā)展。在重大的全球性問題上,學(xué)生從一個不屬于自己的國家的角度進(jìn)行研究,辯論和呈現(xiàn)。

  新加坡海外家庭學(xué)校經(jīng)IB文憑組織授權(quán)開設(shè)IB課程,9-10年級提供IGCSE考試課程,11-12年級為IBDP課程。小學(xué)提供PYP課程,中學(xué)提供MYP課程。

  幼兒園-小學(xué)

  在這一階段采用國際文憑小學(xué)課程(IBPYP)。它是一個跨學(xué)科的國際課程,旨在促進(jìn)兒童的整體發(fā)展。除了學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢外,還包含社會、生理、情感和文化需求。所有的國際文憑課程都旨在培養(yǎng)具備國際意識的人。

  初中課程

  7到9年級采用英國國家教育部統(tǒng)一規(guī)定國家課程,以最佳的本土和國際教學(xué)實踐為基礎(chǔ),強調(diào)溝通技巧、樹立信心和理解全球環(huán)境及其面臨的挑戰(zhàn)。國家課程設(shè)置的核心課程科目:英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)(物理、化學(xué)、生物)、現(xiàn)代外語、體育、歷史、地理、音樂、藝術(shù)和設(shè)計、信息技術(shù)。

  高中課程

  OFS是一個能使教學(xué)在本地環(huán)境中開展的國際化教學(xué)課程,這使得不同地區(qū)的課程具有相關(guān)性。很適合母語不是英語的學(xué)生。有些科目是必不可少的(英語、數(shù)學(xué)、自然、人文和第二外語)。其它課程則是從眾多備選科目中選取的。

  學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)國際文憑課程(IBDP)。它針對16到19歲的學(xué)生,以被世界頂級大學(xué)廣泛承認(rèn)的資質(zhì)認(rèn)證為導(dǎo)向。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提出具有挑戰(zhàn)性的問題,養(yǎng)成對自我身份與文化的強烈意識,培養(yǎng)與來自其它國家和文化背景的人溝通并理解對方的能力。

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