新加坡科技設計大學就業(yè)率

　　新加坡科技設計大學（SUTD，簡稱新科大）86％畢業(yè)生參與調查，他們主要是工程學畢業(yè)生。建筑學畢業(yè)生須修讀碩士課程和進行實習，兩年多后才正式就業(yè)，就業(yè)調查結果預計2020年初出爐。

　　從創(chuàng)立開始就著重跨學科教學的新加坡科技設計大學，首屆畢業(yè)生就業(yè)調查結果令人欣喜，85％求職者在畢業(yè)半年內成功受雇，工程學畢業(yè)生的起薪可媲美其他大學畢業(yè)生的水平。

　　教育部昨天在網站上公布新加坡科技設計大學（Singapore University of Technology and Design，簡稱SUTD）的2015年畢業(yè)生就業(yè)調查結果。

　　2012年正式開課的新科大，首屆298名畢業(yè)生去年8月畢業(yè)。調查今年2月至3月進行。

　　據(jù)立思辰留學360介紹，新科大開辦四種學位課程，分別為“建筑與永續(xù)設計”（Architecture and Sustainable Design）、“工程系統(tǒng)與設計”（Engineering Systems and Design）、“工程產品設計”（Engineering Product Development）與“資訊系統(tǒng)與設計（Information Systems Technology and Design）。

　　86％新科大畢業(yè)生參與調查，他們主要是工程學畢業(yè)生。建筑學畢業(yè)生須修讀碩士課程和進行實習，兩年多后才正式就業(yè)，就業(yè)調查結果預計2020年初出爐。

　　新科大本身調查顯示：整體就業(yè)率已超過90％

　　新加坡國立大學、南洋理工大學和新加坡管理大學去年的畢業(yè)生，約89.5％在畢業(yè)半年內找到工作。對比之下，新科大整體就業(yè)率略低幾個百分點。新科大教務長張道昌教授昨天在記者會上表示，他并不為此擔憂。

　　張道昌指出，參與調查的新科大畢業(yè)生，人數(shù)比其他大學少，部分學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，也有少數(shù)人選擇先騰出個“空檔年”（gap year）。“進行調查時，畢業(yè)生就業(yè)率已達85％，令人鼓舞。我們自己的調查顯示，整體就業(yè)率如今已超過90％�！�

　　新科大工程系畢業(yè)生投身領域包括資訊通信業(yè)、科研、國防科技等，平均起薪是3729元；中位數(shù)起薪為3600元。

　　其中，資訊系統(tǒng)技術與設計課程畢業(yè)生的起薪，是新科大工程學畢業(yè)生當中最高，中位數(shù)起薪達3950元。

　　國大工程學院電腦工程系畢業(yè)生，中位數(shù)起薪是4000元；計算科學院電腦科學系、資訊系統(tǒng)系畢業(yè)生，中位數(shù)介于3500元至3700元。至于新大資訊系統(tǒng)學院畢業(yè)生，中位數(shù)起薪介于3500元至3800元。

　　另一方面，其他三所大學整體畢業(yè)生中位數(shù)起薪則是3300元。

　　對于新科大畢業(yè)生中位數(shù)起薪可媲美其他大學，張道昌說，這主要歸功于大學秉持的跨學科教學，讓畢業(yè)生具備競爭力。

　　他說，學生畢業(yè)前有機會應用所學，動手參與超過20個設計項目，很多工程系學生也掌握編碼等技能，長達16周的企業(yè)實習，有助學生培養(yǎng)業(yè)界所需的實際技能，讓雇主了解他們的能力。

　　每四人就有一人獲實習公司招聘

　　新科大學生每四人就有一人畢業(yè)后獲實習公司招聘。張仁杰（24歲）是其中一人。

　　畢業(yè)自資訊系統(tǒng)技術與設計課程的張仁杰，任職花旗銀行新加坡，目前在一項管理培訓計劃下，常被公司調派到不同部門，為各種挑戰(zhàn)設計方案。張仁杰坦言，當年他曾對報讀新科大猶豫不決，主要因它當時是全新的大學�！暗�事實證明，課程符合我對科技應用的興趣，而大學所教導的設計思維技巧，有助我在如今工作中找出問題癥結和設計解決方案。”

　　國大、南大和新大本月初公布各自的就業(yè)調查結果。由于新科大畢業(yè)生結業(yè)的月份不同，并沒有和其他三所大學一同公布就業(yè)調查報告。新加坡理工大學畢業(yè)生就業(yè)調查預計9月公布。

　　新大新科大雙學位首屆學生 “雙重身份” 收獲雙倍體驗

　　大學生楊佩珊去年入學后在新加坡科技設計大學上課，每兩周則到新加坡管理大學參加課外活動。在接下來幾年的大學生涯，她將接觸兩校的學習特色，培養(yǎng)商學與科技融匯的技能。

　　楊佩珊（20歲）是新大與新科大雙學位課程的首屆學生，成功完成四年的課程后，學生可獲得新大授予的商業(yè)管理學士學位，以及新科大授予的工程學士學位。

　　這項只錄取公民的課程去年推出時，吸引超過500名申請者，但由于課程為學生提供獎學金，讓他們免付學費，并提供出國實習等機會，校方重視學生的素質，只能錄取最多45人。

　　學生從第四個學期開始得保持至少4的整體平均分，滿分為5分，以達到修讀榮譽學位的標準。學生平均得完成50至53個單元才能畢業(yè)。校方鼓勵學生畢業(yè)后到新加坡注冊公司服務約兩年半，回饋社會。

　　第一學年，學生主要在新科大念書，隔年則到新大上課。由于是雙學位課程，課程編排也比較緊湊，學生一個學年有約八個星期的學校假期，與一般新大、新科大學生平均至少13周的假期少一些。

　　去年8月，其他新科大學生放假時，這群雙學位學生則得到新大上“領袖與團隊建設”單元課，單元課在晚間進行。

　　盡管如此，雙學位課程學生楊佩珊與蔡愷文（22歲）卻不介意忙碌的學習生涯，覺得“二合一”的教育將為他們開啟更多就業(yè)機會。

　　楊佩珊受訪時說：“我對工程產品設計感興趣，也想創(chuàng)辦社會企業(yè)，課程滿足我對工程學與企業(yè)管理兩方面的興趣。學校假期少一些對我而言不是問題，重要的是我所能學到的，像‘領袖與團隊建設’單元課就培養(yǎng)我們的團隊工作能力。”

　　這名德明政府中學校友認為，同時身為新大與新科大的學生，能讓她接觸兩所大學不同的文化。她打趣地說，單是穿著打扮，兩校學生就有各自的特點，新大學生較有“企業(yè)形象”，新科大學生穿著則比較隨性。

　　蔡愷文說：“兩所大學各有強項，新大學生的表達能力強，新科大學生則有創(chuàng)意與科技創(chuàng)造能力，我期待雙學位課程能培養(yǎng)學生兩者兼具的長處�！�

　　增加就業(yè)選項 擴大社交圈子

　　蔡愷文說，他對工程學有興趣，雙學位課程讓他同時掌握企業(yè)管理知識，這可以增加未來的就業(yè)選項。能認識新大與新科大師生，他相信社交圈子也會因而擴大。

　　此外，學生也能參加兩校的課外活動，使用兩校的設施。楊佩珊與蔡愷文覺得，這“雙重身份”讓他們體驗更豐富的校園生活。

　　雖然第一學年在新科大上課，楊佩珊卻會定期到新大參與學生組織的佛學學會活動，以及瑜伽課程等。喜愛水上運動的蔡愷文入學時參加新大風帆隊，后來在新科大創(chuàng)辦風帆隊，目前是新科大風帆隊會長。

　　首三個學期，學生須入住新科大宿舍，體驗校園生活。學生在四年的課程中也得完成16周的實習與80小時的社區(qū)服務。