新西蘭第二古老的大學(xué)——坎特伯雷大學(xué)介紹

　　坎特伯雷大學(xué)1873年由牛津大學(xué)的學(xué)者們創(chuàng)建的，位于新西蘭的坎特伯雷省的省會(huì)基督城，是新西蘭第二古老的大學(xué)，以其在教學(xué)與研究方面的學(xué)術(shù)成就而獲得了良好的國(guó)際聲譽(yù)。該校是英聯(lián)邦國(guó)家中第一所向女性授予榮譽(yù)學(xué)位的大學(xué)。

　　學(xué)校位置

　　學(xué)校座落于基督城，位于坎特伯雷平原濱海地區(qū)，依山傍海、風(fēng)景優(yōu)美。校園距離基督城的國(guó)際機(jī)場(chǎng)和商業(yè)中心都很近，且交通方便、易于到達(dá)。

　　城市環(huán)境

　　基督城是新西蘭南島第一大都市，人口僅次于奧克蘭和惠靈頓，為全國(guó)第三大城市�；�督城又稱花園都市，市區(qū)綠意盎然，花木扶疏，一年四季皆有花朵圍繞，擁有極優(yōu)良的海灘，為數(shù)眾多的公園與高爾夫球場(chǎng)，而且外出從事露營(yíng)、釣魚與滑雪等戶外活動(dòng)也十分方便。且民風(fēng)保守但友善，城市治安非常好。而坎特伯雷大學(xué)的存在使這花園都市更具有高尚氣質(zhì)。

　　校園設(shè)施

　　留學(xué)360新西蘭金牌留學(xué)顧問劉穎老師介紹，坎特伯雷大學(xué)擁有一流的設(shè)施與資源，大量的科研場(chǎng)地和五個(gè)實(shí)驗(yàn)站，其中包括約翰山大學(xué)觀測(cè)站。大學(xué)設(shè)有包括木材技術(shù)、生物、數(shù)學(xué)、健康、太平洋研究，工廠意外事件的管理方面的研究中心。學(xué)校圖書館系統(tǒng)包括新西蘭南島最大的綜合性中心圖書館和四個(gè)專業(yè)圖書館，館蕆圖書共計(jì)一百多萬(wàn)本。中心圖書館和其它計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有許多計(jì)算機(jī)可供學(xué)生使用。校內(nèi)書店可代辦郵政和特快專遞業(yè)務(wù)，還同時(shí)提供膠卷擴(kuò)印、圖書訂購(gòu)等多種服務(wù)。學(xué)生健康中心提供全套醫(yī)療和心理咨詢。還有學(xué)校為學(xué)生建立的學(xué)生會(huì)和娛樂中心，設(shè)施齊全，包括體育場(chǎng)，體育大廳，馬戲訓(xùn)練設(shè)備，體育科學(xué)實(shí)驗(yàn)和練功房等。

　　學(xué)校院系

　　坎特伯雷大學(xué)擁有七大學(xué)院——藝術(shù)商業(yè)、工程、法律、音樂與美術(shù)、林業(yè)、科學(xué)，共分38個(gè)系。除了學(xué)士學(xué)位和研究生學(xué)位課程以外，坎特伯雷大學(xué)還開設(shè)有繼續(xù)教育、成人教育、大學(xué)預(yù)科和英語(yǔ)培訓(xùn)等課程，所有課程設(shè)置的目的旨在各個(gè)領(lǐng)域里培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立求知、批判性思考以及在專業(yè)上精益求精的能力。學(xué)�，F(xiàn)有教職員工約500人，在校生12000多人，其中包括來(lái)自54個(gè)國(guó)家和地區(qū)的700多名留學(xué)生�？蔡夭�雷大學(xué)的畢業(yè)生遍布世界各地，其中不乏世界知名的科學(xué)家，被譽(yù)為原子物理之父的歐內(nèi)斯特·盧瑟福是該校畢業(yè)生。

　　教師資源

　　坎特伯雷大學(xué)所有的學(xué)術(shù)人員都在其從事的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行研究并發(fā)表著作。教授本科學(xué)生的講師可能就是該學(xué)科領(lǐng)域中的世界級(jí)專家�？泊蟮目蒲泻徒虒W(xué)緊密相聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判分析的思維和優(yōu)越的專業(yè)知識(shí)。

　　坎大培育國(guó)際留學(xué)生已有近50年的歷史，坎大的畢業(yè)生如今已成為世界各地商業(yè)與社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)精英。目前有來(lái)自70多個(gè)國(guó)家的1700位國(guó)際留學(xué)生在坎大就讀各種課程。

　　特色專業(yè)

　　學(xué)校以工程專業(yè)聞名，每年有許多學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)第一年的通修科目，就是為了要進(jìn)入學(xué)校的工科專業(yè)。工程專業(yè)共四年課程，第一年也是通修課程，后三年是專業(yè)課程。在專業(yè)課程中，有許多時(shí)候是需要實(shí)習(xí)的，甚至作業(yè)也是非常生活化的。比如：土木工程系的學(xué)生，大二時(shí)在學(xué)校的河流上建起一座橋，誰(shuí)能用最少的指定原料，搭起一條能支撐全組同學(xué)的橋，分?jǐn)?shù)便評(píng)為最高，非常實(shí)際且有趣，時(shí)常吸引許多學(xué)生前來(lái)觀看比賽！

　　除工學(xué)院外，坎特伯雷大學(xué)商學(xué)院的建筑風(fēng)格非常前衛(wèi)，法學(xué)院的建筑則非常莊嚴(yán)，這也說明了這兩個(gè)學(xué)院的不同作風(fēng)�？蔡夭�雷大學(xué)此還有一個(gè)非常特別的課程，正音和語(yǔ)障治療（Speech and language therapy），每年只收三十人，有全新西蘭唯一且屬于學(xué)校的教學(xué)診療中心，提供學(xué)生實(shí)習(xí)與見習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　并且該校旗下的17個(gè)研究中心與其他國(guó)家有廣泛的國(guó)際合作。例如新西蘭人體界面科技實(shí)驗(yàn)室，就是美國(guó)華盛頓大學(xué)人體界面科技實(shí)驗(yàn)室的附屬實(shí)驗(yàn)室，致力于人類與電腦交流方式革新的研究。