學(xué)院的周圍環(huán)境

京都位于日本列島的中央、是代表日本文化的觀光城市、它歷史悠久、三面青山根據(jù)四季之變化、像圍著一條彩帶。東面有鴨川、西面有桂川、風(fēng)景優(yōu)美。它擁有經(jīng)歷史驗(yàn)證的傳統(tǒng)文化保護(hù)著眾多歷史文物和財(cái)產(chǎn)。

今日的京都、每年都招開(kāi)數(shù)次國(guó)際會(huì)議、有許多世界著名的學(xué)者都出在以京都大學(xué)為首的大學(xué)和專門學(xué)校。因此，京都可稱為“學(xué)生之都”、“學(xué)問(wèn)之城”。

在本學(xué)院的旁邊、鴨川溪流聲動(dòng)聽(tīng)、植物園內(nèi)世界珍稀植物一目僚然。再加上附近的百貨商店和健康中心等等。尚鬧中取靜、是生活和學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境。在交通方面、本學(xué)園距離北大路站走路只需2分鐘、在這里可選乘地下鐵和公共汽車、交通十分便利。

日語(yǔ)專修課程概要

華聯(lián)學(xué)院京都校日語(yǔ)專修課程以為學(xué)習(xí)日語(yǔ)來(lái)日者為主要對(duì)象。修了者有的進(jìn)入日本的大學(xué)，研究生院學(xué)習(xí)，有的回國(guó)或者在日本運(yùn)用他們所學(xué)到的高水平日語(yǔ)能力從事研究或商務(wù)工作。本專修課程共分四個(gè)階段，每一個(gè)階段都密切結(jié)合本人的能力進(jìn)行編班。從初級(jí)班起一概不使用中間媒介語(yǔ)言。直接使用日語(yǔ)授課。各階段所報(bào)學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)如下。

第一階段<初級(jí)1>時(shí)間：6個(gè)月

以口語(yǔ)為中心進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)基本的句型、詞匯。掌握必要的日常會(huì)話能力。同時(shí)將使用日語(yǔ)教學(xué)錄像帶。磁帶來(lái)提高學(xué)習(xí)者的理解能力。關(guān)于讀寫方面，使用已學(xué)過(guò)的句型練習(xí)簡(jiǎn)短文章的研讀，同時(shí)指導(dǎo)如何就身邊的事物用漢字雜用假名的文句作文。掌握平假名。片假名以及600個(gè)左右的口語(yǔ)漢字。初級(jí)修了者可以進(jìn)入第二階段（中級(jí)一）。其能力可達(dá)到日語(yǔ)能力考試3級(jí)水平。 本階段面向那些曾接受過(guò)100—200個(gè)小時(shí)左右日語(yǔ)學(xué)習(xí)。能理解基本的語(yǔ)法項(xiàng)目，是運(yùn)用能力還不充分的學(xué)生。本階段將復(fù)習(xí)初級(jí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。并進(jìn)行提高應(yīng)用力的練習(xí)。大約學(xué)習(xí)600左右個(gè)日語(yǔ)漢字，達(dá)到能夠讀解概括性文章的能力。該階段的修了者可以進(jìn)入第二或第三階段學(xué)習(xí)。

第二階段<中級(jí)>時(shí)間：6個(gè)月

該階段使用為外國(guó)學(xué)生專門準(zhǔn)備的日語(yǔ)讀解教材。學(xué)習(xí)復(fù)雜的表現(xiàn)方式。準(zhǔn)確把握由比較復(fù)雜的文句構(gòu)成的文章，掌握用復(fù)雜的句子表達(dá)自已意思的作文能力。養(yǎng)成應(yīng)付日常生活中的各種場(chǎng)面的會(huì)話能力。學(xué)習(xí)800到1000左右個(gè)日語(yǔ)漢字，達(dá)到日語(yǔ)能力考試2級(jí)合格水平。

第三階段<上級(jí)1>時(shí)間：6個(gè)月

該階段的目標(biāo)是學(xué)習(xí)能進(jìn)入日本的大學(xué)。或在日本從事研究所需要的日語(yǔ)能力。為此，廣泛學(xué)習(xí)詞匯，掌握理解論說(shuō)性文章的內(nèi)容以及速讀的能力。練習(xí)討論各種各樣的社會(huì)問(wèn)題和把其要點(diǎn)概括成簡(jiǎn)潔文章的能力。此外，對(duì)參加日語(yǔ)能力考試1級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí)指導(dǎo)。本階段可達(dá)到日語(yǔ)能力考試1級(jí)合格水平。

第四階段<上級(jí)2>時(shí)間：6個(gè)月

該階段是為有一定的日語(yǔ)水平，因研究以及業(yè)務(wù)工作關(guān)系而需要更高程度的日語(yǔ)能力的人們?cè)O(shè)立的。養(yǎng)成閱讀涉及各個(gè)領(lǐng)域的文章的讀解能力（同時(shí)注意其局面語(yǔ)的表現(xiàn)形式）以及在聽(tīng)講義和電視節(jié)目時(shí)能概括其要點(diǎn)的聽(tīng)解能力。同時(shí)就時(shí)事問(wèn)題或有一定難度的專業(yè)問(wèn)題或進(jìn)行調(diào)查，交換情報(bào)、意見(jiàn)、寫出報(bào)告書(shū)，小論文等要約性的文章。每個(gè)學(xué)生的程度由學(xué)期開(kāi)始時(shí)的局面考試和面試結(jié)果以及過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)決定。