高考倒計時1天！高考后想報中外合作辦學？這篇必須收藏！

　　明天就高考了，今年形勢格外嚴峻。

　　2023年高考報名人數(shù)再創(chuàng)新高，達到史無前例的1291萬，比去年高考報名人數(shù)足足多了98萬（2022年1193萬人）。

　　圖源：網(wǎng)絡（數(shù)據(jù)僅供參考）

　　這屆考生可能是最倒霉的一屆孩子！在他們讀初三那年，正好趕上疫情，突然間改為了網(wǎng)課學習；疫情三年，在居家網(wǎng)課與去學校就讀二者之間反反復復。好不容易熬到了疫情結束，卻趕上了人生重要階段——參加高考。

　　參加高考也就罷了，報名人數(shù)居然創(chuàng)了歷史新高，因此無論是本科還是大專，今年的錄取率都將拉低。

　　不少高三學生都在困惑，是繼續(xù)高考填報國內(nèi)大學志愿，還是考慮出國留學嘗試不一樣的教育？

　　其實，換一條賽道繼續(xù)前行，或許一切都會不一樣。

　　這10年間，不少家長將目光投向了出國留學。從2013年的41.4萬人增加到2019年的71萬人，留學市場持續(xù)擴大。疫情期間略有降低，但是現(xiàn)在，一切都步入正軌…

　　而且，除了國內(nèi)高考競爭壓力太大，海外優(yōu)質的教育資源，也是大部分學生選擇出國深造的原因。

　　高考前拼的是努力，高考后拼的是選擇！

　　下面給大家講“高考后，常見的出國留學途徑有哪些？”

　　高考后留學的途徑

　　用高考成績直申海外本科

　　這是最常見的一種途徑，一些外國大學對中國高考成績是認同的，所以可以用高考成績申請。

　　但是，這種方式對孩子高中成績要求比較高，如果高考分數(shù)在一本線以下，可選擇名校范圍較小。

　　而且，這方式申請，還需要提供托福/雅思成績。

　　先讀預科，再申請本科

　　對于高考成績不優(yōu)秀且英語能力薄弱的孩子來講，這種方式往往很合適。

　　孩子可以先讀一年預科（進入大學本科前的預備課程）各科考試成績合格，可以升入國外大學本科課程。

　　據(jù)擇校菌了解，一些民辦學校開設了預科課程，還有對應的國外大學保錄。

　　當然，這種“預科+留學”的方式，其實相當于孩子留級一年。

　　雙錄取方式申請留學

　　這種情況主要是針對高考成績不錯，但是語言關不及格的學生。

　　所謂雙錄取，就是大學對于學術能力符合學校要求，但語言能力尚未符合最低要求的學生提供的一種放寬的錄取政策。

　　學校會給該學生發(fā)放條件式錄取通知書，告知其在按要求完成該校提供的語言課程可以被正式錄取。

　　同時，學生需要獲得語言學校的錄取通知，有些學校需要學生另行申請語言課程。

　　從留學目的地來看，雙錄取比較適合想要去美國、加拿大、英國、澳大利亞等國家留學的學生。

　　報考中外合作辦學的大學/專業(yè)

　　想必很多家長都聽說過“中外合作辦學”，想為自家考低分的孩子爭取名校，但是還是并不了解中外合作辦學具體的情況。

　　那么，下面就這種情況為考生和家長們詳細介紹下中外合作辦學！

　　根據(jù)《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》的有關規(guī)定，中外合作辦學是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。

　　中外合作辦學優(yōu)勢

　　世界一體化發(fā)展是一個趨勢，中外合作辦學就是為適應這一變化開展的辦學形式。另外，也是不同特點的同學對應不同的升學模式的一種體現(xiàn)。對于同等成績的同學，中外合作辦學可以上更好的學校，選擇比較熱門的專業(yè)，對外語的訓練和出國的機會都會比較多，總體來看值得考慮。

　　中外合作辦學形式

　　中外合作辦學是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構。

　　中外合作辦學目前主要有三種形式

　　按辦學形式來分：

　�、儆歇毩⒎ㄈ说闹型夂献鬓k學機構，在性質上類似于外國大學在中國開的分校。

　　這類學校全國現(xiàn)有9所，分別是：上海紐約大學、寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學、昆山杜克大學、溫州肯恩大學、香港中文大學（深圳）、北京師范大學—香港浸會大學聯(lián)合國際學院、廣東以色列理工學院、北理莫斯科大學。

　�、跓o獨立法人的中外合作辦學機構一般是國內(nèi)的大學和外國的大學共同成立一個二級學院，例如：上海理工大學中英國際學院。

　　③無獨立法人的中外合作辦學項目是數(shù)量最多的模式。

　　一般是就某一個專業(yè)進行聯(lián)合培養(yǎng)。如北京理工大學與美國猶他州立大學合作舉辦國際經(jīng)濟專業(yè)學士學位教育項目。

　　按招生形式來分：

　　首先要區(qū)分“計劃內(nèi)招生”和“計劃外招生”。

　　計劃內(nèi)招生是指納入國家普通高校招生計劃的統(tǒng)招生。由學生高考統(tǒng)招填報志愿，依據(jù)高考成績劃線錄取。通常錄取分數(shù)線緊貼學校投檔分數(shù)線，是很受考生歡迎的“低分高就”的一種選擇。

　　計劃外招生也叫做“自主招生”，即由各院校組織自主招生考試為主要錄取方式。高考成績有參考，但沒有硬性要求。自主招生考試基本只考察英語，會有筆試和面試。有一定的英語成績可申請免筆試，但均需要面試。

　　和計劃內(nèi)招生相比，計劃外招生能很好地規(guī)避高考競爭壓力，是很多考生低分獲得國外名校文憑的熱門途徑。

　　中外合作辦學項目的培養(yǎng)模式

　　2+2分段培養(yǎng)模式：

　　是指學生通過高考錄取后，一、二年級在國內(nèi)院校學習，后兩年可自主選擇在國內(nèi)院校或國外合作院校進行學習，所學專業(yè)不變。

　　3+1分段培養(yǎng)模式：

　　是指學生通過高考錄取后，一、二、三年級在國內(nèi)院校學習，后一年可自主選擇在國內(nèi)院校或國外合作院校進行學習，所學專業(yè)不變。

　　4+0培養(yǎng)模式：

　　是指考生通過錄取后，學生四年都是在國內(nèi)上課而不出國，只不過采用國外的教學計劃和考試方式，引進國外的原版教材及教授，教學模式與國外本合作院校保持一致。比如，中央財經(jīng)大學與澳大利亞維多利亞大學的中澳合作辦學就是屬于這種模式。

　　混合培養(yǎng)模式：

　　是指考生通過錄取后，最先采用“4+0”的模式，但入學過后，再進行二次選拔出部分學生，進行“2+2”模式。還有“1+3”模式，即在國內(nèi)讀一年，后三年在國外院校進行學習，以此類推。

　　中外合作辦學適合人群

　　較強的自控力和學習能力

　　很多合作辦學的課程要比普通專業(yè)更重，因為入學后要加強語言方面的學習，以備將來適應全英文的外教授課，所以需要較強的自學能力和自控力。

　　英語能力較強

　　絕大多數(shù)合作辦學專業(yè)課程都配備了外籍教師和國外版原版課程，大學的課程難度和深度也遠遠超過了高中階段，所以英語能力是進入中外合作辦學課程體系中重要的基礎。

　　對未來有規(guī)劃

　　中外合作院校就讀模式一般為“4+0”、“3+1”或者“2+2”的模式，不同模式各有不同，所以需要提前規(guī)劃清楚未來是否有出國打算、考研計劃和就業(yè)方向等。

　　希望降低留學風險

　　對于擔心出國有風險，但又一直有留學打算、傾向國際化教育的同學，「中外合作辦學院校」就很好滿足了這類同學的需求。

　　中外合作辦學報考注意事項

　　根據(jù)中外合作辦學的相關情況，在就讀中外合作辦學時，建議了解以下六個方面的情況：

　　關注就讀的中外合作辦學機構或項目是否經(jīng)過合法審批

　　最主要的是要查看辦學者是否能提供審批部門所頒發(fā)的同意其辦學的文件。其中，新批及已完成復審省市通過復審的本科以上中外合作辦學機構與項目（包括內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學項目與機構）名單，目前已通過教育部中外合作監(jiān)管工作信息平臺、教育部網(wǎng)站、教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)予以公布�？赏ㄟ^登錄以上網(wǎng)站查看相關信息確認所就讀的中外合作辦學機構與項目是否合法。

　　關注實際辦學情況，尤其是教育教學質量高低

　　應通過向在讀學生詢問等多種方式了解實際辦學情況。在質量方面要關注決定與影響中外合作辦學質量的幾個關鍵因素，如，學生入學標準；師資配備情況。

　　包括是否配備了一定數(shù)量和比例的比較好的外方教師；教授什么樣的課程；在什么地方辦學，有無很好的教學環(huán)境和條件，有沒有足夠的圖書館、實驗室，操場等教學輔助設施可供使用等等。

　　另外，要關注和了解畢業(yè)生（如果已有畢業(yè)學生）的就業(yè)情況，除了解就業(yè)率，還應該關注畢業(yè)生到哪些單位、公司工作，必要時向相關單位確認有關信息。

　　關注學校的招生宣傳與實際辦學情況是否一致

　　重點考察學校招生宣傳中的辦學地點、辦學特點、師資教學情況、收費項目與數(shù)額（須由中外合作辦學所在地省政府批準）、招生人數(shù)等情況。

　　關注招生標準

　　按照規(guī)定，實施我國高等學歷教育的，須按照同地區(qū)同批次計劃內(nèi)錄取，降低批次錄取是違反國家規(guī)定的。

　　實施外國教育機構學歷、學位教育的，其錄取標準應當不低于外國教育機構在其所屬國的錄取標準。一般來講，錄取標準比較低，錄取學生的水平參差不齊，辦學質量很難保障。錄取標準高，辦學質量才有可能更好。

　　關注招生計劃

　　按照規(guī)定，頒發(fā)中國高等學校學歷學位的中外合作辦學招生必須納入國家高等學校招生計劃。

　　而實施實施外國教育機構學歷、學位教育的，也由國家教育主管部門核定了相應的招生計劃數(shù)。

　　關注中外合作辦學的評估和認證情況

　　教育部在加強中外合作辦學管理，規(guī)范合作辦學秩序，提高辦學質量，維護就學者利益的工作措施中，開展辦學評估和加強合作辦學證書頒發(fā)的認證是兩項重要舉措�？赏ㄟ^教育部設立的中外合作辦學信息平臺中所公布的關于這兩個方面的內(nèi)容，進一步了解合作辦學機構或項目的評估和認證信息，以做出更恰當?shù)木蛯W選擇。

　　盡早規(guī)劃，多手準備，盡早聯(lián)系顧問老師確定理想方案，為孩子教育規(guī)劃制定PLAN B。

　　失去高考，還有PLAN B；失去PLAN B，我們就啥也沒有了。