什么樣的學生適合去瑞士留學？

　　近兩年，歐洲小眾國家越發(fā)成了留學圈中的“香餑餑”，在疫情襲來后，更是如此。歐洲國家的留學申請熱度甚至逆勢上升。

　　瑞士，這個不打眼的歐洲小國，也逐漸在留學圈中有了姓名。人們這才注意到，原來聽起來小眾的瑞士留學，早已經(jīng)是精英教育的熱門選擇。

　　注重國際化和多元化的瑞士國際學校，在學生選擇上，秉承著每個國家學生占10%左右的原則。在嚴苛的選擇標準之下，瑞士學校更青睞怎樣的中國孩子？這個美麗的國度又能提供怎樣獨特的教育？

　　P瑞士歡迎這樣的孩子：

　　不拘泥于“傳統(tǒng)式學習”

　　所謂的“傳統(tǒng)式學習”，不是把國內(nèi)體制內(nèi)孩子一網(wǎng)打盡的意思。只是在應試教育之下，以成績?yōu)槟康牡慕逃�體系內(nèi)，終歸有部分孩子難以適應，他們慢慢變得只會被動接受老師指導。而若是對學習毫無熱情，孩子很難有足夠的自驅(qū)力自我成長。

　　傳統(tǒng)的學習模式，是老師在課堂上單方面向孩子灌輸知識點，學生學習的過程只是單純記憶與背誦，回家之后完成被布置的作業(yè)、為了應付考試而復習準備。這一過程中，孩子就像一只“填鴨”，不斷接受著來自外界的知識，卻缺乏主動思考的過程。而這一過程中，老師就像保姆一樣追著學生學，師生之間是完全的主動與被動關系。

　　很多孩子不是資質(zhì)不行，只是無法適應這樣的學習方式。如果換個學習的方式和環(huán)境，他們也同樣可以閃閃發(fā)光。

　　如果孩子有自己的天賦和興趣所在，并能朝著自己喜愛的方向主動努力，那么瑞士學校會很歡迎、也很適合你。

　　在這里，老師不再是知識的“灌輸者”，而是引導者，更側(cè)重于教會孩子學習的方法，為孩子提供學習的資源、方式，比如查找學術資源、學會研究方法等。剩下的所有事情，都是孩子在老師指導下獨立完成的，孩子學會主動向前跑。

　　在瑞士，學習不再是“苦差事”。豐富多樣的課程體系、“小而美”的班級氛圍，都能極大程度上調(diào)動孩子主動學習的熱情。

　　老師更多通過組織小組討論、引導學生相互辯論、指導學生以presentation呈現(xiàn)自我等方式，引領著孩子自己去探索知識世界，找出問題答案。

　　在項目學習、活動組織方面亦是如此。學生們要做一個項目，老師不是直接告訴學生，“你要做這個選題的項目”，而是引領著孩子找到自己最感興趣的領域，教給學生開題、找資源、設目標等一系列的方法。過程是學習中最重要的一環(huán)，有時候比結(jié)果更重要。在傳統(tǒng)式學習中，過程卻往往是最被忽略的。而在瑞士，學生能參與到研究和學習的每個過程中，在參與中完成蛻變。

　　瑞士是IB課程體系的發(fā)源地，1968年，IBO在日內(nèi)瓦成立，并設立了總部。熟知國際教育體系的各位，想必對IB文憑的高含金量都十分清楚。不論是美國的藤校，還是英國的G5，都對IB文憑十分看重，對持有IB文憑的瑞士生源尤為青睞。

　　此外，瑞士國際學校課程選擇十分廣泛：IB、AP、瑞士高中文憑、A-LEVEL、SAT等課程都有設置。大多數(shù)學校都提供美國、瑞士、德國、法國和意大利高中文憑。

　　可以說在瑞士，只要你想學，可以找到任何你感興趣的課程。孩子的興趣不論點在哪里，都能被充分挖掘。

　　多語言教育也是瑞士的一大特色。在瑞士，英文只是商務用語，學校上課也是用英文。而學生必須學習第二外語。

　　家長也不用擔心孩子的英語能力能否適應。所有的瑞士學校都有很有能力的ESL部門，用來幫助學生打好英語基礎。

　　除了海外留學最常規(guī)的英語以外，瑞士有4個語區(qū)，還有不少地區(qū)屬于雙語區(qū)，同時使用兩種官方語言。因此，瑞士學校的學生都至少需要學習兩種以上的語言。為了支持學生們學習多種語言，學校都會安排孩子們到鄰國旅行的機會，比如意大利，德國，西班牙，法國等等。

　　尤為難得的是，很多國際學校為學生提供母語的學習，很多學生在畢業(yè)時能夠掌握3-4門語言。這是瑞士教育得天獨厚的語言優(yōu)勢，培養(yǎng)學生多種語言技能，對于未來的人生是一大助力。

　　“小而美”也是每個瑞士國際學校的標配。瑞士學校的課堂規(guī)模都很小，通常在8-10人左右，有的學校師生比例甚至可達1：2，這意味著每個學生都會受到老師良好的照顧，不會有任何學生被老師忽略。老師會根據(jù)每個孩子不同的特點因材施教，量身定制課程、給出相應的建議，在這里，師生之間真正可以做到親密無間，溝通順暢。

　　瑞士歡迎這樣的孩子：

　　喜歡表達，熱愛社交

　　如果你喜愛社交，希望和來自世界各地的人交朋友，那么瑞士的學校會為你提供得天獨厚的環(huán)境。這里歡迎熱愛社交的你來為此增添活力。

　　瑞士的國際學校模式，讓每個孩子在這里都能解鎖自己的社交超能力，和來自全球的朋友直接對話來往。

　　多元化的環(huán)境，造就了優(yōu)越的社交條件。來自全球的小伙伴都在這里一同學習。

　　不論是國內(nèi)的國際學校，還是英美中學，都是本國人占大頭，很難在環(huán)境上做到完全的多元化、全球化。

　　而瑞士的國際學校不會招收過多本國學生，在這里不分多數(shù)群體和少數(shù)群體，每所學校都至少有來自40-60個國家或地區(qū)的孩子，多的甚至有100多個國家，而每個國家學生的比例都不會超過10%。在英美尖銳的種族問題，在瑞士也絕不存在，包容并不只是說說而已，中國面孔也不會被歧視和排擠。

　　學校會盡量安排不同國家和地區(qū)的孩子住在一起，這意味著學生們可以結(jié)交全世界的朋友，從而擴展他們的交友圈。

　　在這樣多元并包的環(huán)境下，中國孩子也不會再局限于“華人圈子”，而是可以真正對全世界敞開心扉，從小與不同國家的孩子來往交流，培養(yǎng)真正的國際視野和自信表達。

　　另外，在多元文化背景下，學校會充分了解并尊重各民族文化和信仰，避免文化霸權出現(xiàn)。在這種開放心態(tài)之下，瑞士還極其重視基礎教育，對個人行為要求很是嚴格，注重學生紀律與自律的培養(yǎng)。

　　國際化與傳統(tǒng)的結(jié)合，讓孩子兼具開放視野與自律品格。