人人都有被羨慕的高光時(shí)刻，或是你的容貌、或是你的成就、或是你的起點(diǎn)。在我們各自的人生路上都有著不同的通往成功的寶典，我們?cè)趧e人成功的光環(huán)下駐足欣賞，也曾在自己成功的經(jīng)歷下相視一笑。因?yàn)槲覀兩钪晒κ且粋�(gè)真命題，無(wú)論我們?cè)趺辞笞C，去或者不去，它都堅(jiān)定的站在遠(yuǎn)方。但成功也是一個(gè)逆否命題，無(wú)論我們?cè)趺慈ミx擇，都需要在自我否定，自我激勵(lì)中走向它。在成功的大課堂里，有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)就是牽動(dòng)著我們成功與否的關(guān)鍵，它或許是我們一句不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)；或是一個(gè)微不足道的表情；也或許是我們改了又改的一篇申請(qǐng)文書(shū)。你可曾想過(guò)嗎？一封出彩的申請(qǐng)文書(shū)或許會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的彩蛋——那有可能是我們抵達(dá)夢(mèng)想大學(xué)的“船票”。
在美國(guó)，大部分美國(guó)名校的本科申請(qǐng)過(guò)程基本都遵循著一個(gè)邏輯——“整體錄�。℉olistic Review）”，這也就意味著想要進(jìn)入夢(mèng)校，不僅需要出色的成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，也要保證自身的申請(qǐng)文書(shū)出彩而據(jù)說(shuō)服力。如果說(shuō)成績(jī)單是用來(lái)反映學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力的最好證明，那么申請(qǐng)文書(shū)將是學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人性格與魅力的有力證據(jù)。常有言道：性格決定命運(yùn)，成績(jī)固然重要，但學(xué)生的性格也不容忽視。
申請(qǐng)文書(shū)就好似招考官和學(xué)生之間的橋梁，它可以將一個(gè)鮮活而非隱藏在數(shù)據(jù)之后的你帶到招生官面前，讓考官充分了解這個(gè)素昧謀面的你，讓他/她對(duì)你產(chǎn)生興趣。在招生官做出錄取決定中，申請(qǐng)人的文書(shū)到底有多重要？招生官喜歡什么樣的申請(qǐng)文書(shū)？相信這是每個(gè)申請(qǐng)人心中縈繞不去的疑問(wèn)。我們常常聽(tīng)到一篇文書(shū)拯救整個(gè)申請(qǐng)的故事，好像有了一篇優(yōu)秀的文書(shū)，成績(jī)、GPA、學(xué)校這些都可以忽略不計(jì)，那么事實(shí)是怎樣的呢？文書(shū)可以左右錄取結(jié)果嗎?在一份申請(qǐng)中，招生官最先看到的是：成績(jī)單。這是國(guó)內(nèi)國(guó)外通用的真理，成績(jī)是影響錄取最重要的因素。在此之后，招生官會(huì)開(kāi)始評(píng)估申請(qǐng)人的影響力和貢獻(xiàn)，參考學(xué)生的動(dòng)機(jī)信和推薦信。一篇好的申請(qǐng)文書(shū)，不僅讓你想錄取這個(gè)學(xué)生，而且還想在他們來(lái)學(xué)校后跟他們一起聊聊。那么一篇出眾的文書(shū)能否逆轉(zhuǎn)錄取結(jié)果呢？是否會(huì)讓一個(gè)并不具備錄取資格的學(xué)生獲得offer呢？答案是否定的。有一位招生官曾這么說(shuō)：“它(文書(shū))可以治療病人，但無(wú)法讓死人起死回生�！�
怎樣寫(xiě)一篇優(yōu)秀的文書(shū)呢？
申請(qǐng)文書(shū)的好壞不在于寫(xiě)什么主題內(nèi)容，而是如何幫助你展現(xiàn)自我，并且凸顯你與眾不同的價(jià)值或者特質(zhì)。文書(shū)是申請(qǐng)人展現(xiàn)自己的重要環(huán)節(jié)：不僅要證明自己符合錄取要求，更是要脫穎而出，證明自己比其他人更優(yōu)秀。所以在文書(shū)中，不僅需要寫(xiě)一篇“證明寫(xiě)作能力”的文章，還需要通過(guò)它彰顯申請(qǐng)人的價(jià)值。在文書(shū)中，并不需要告訴招生官，在學(xué)校學(xué)會(huì)了什么，而應(yīng)該著重描寫(xiě)一些真正具有里程碑意義的事情，像講故事一樣講述這件事。優(yōu)秀的申請(qǐng)文書(shū)應(yīng)該是描述性的，同時(shí)又兼具你的個(gè)人思考。在文書(shū)中，不應(yīng)該僅僅說(shuō)“我是一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者”，而應(yīng)該在你的文書(shū)中體現(xiàn)出來(lái)，讓讀者從你的故事中得出這個(gè)結(jié)論。
寫(xiě)文書(shū)中常犯的錯(cuò)誤有哪些呢？
很多學(xué)生在文書(shū)中把自己描述成他們腦海里的“完美”的形象，但往往效果適得其反。招生官更希望申請(qǐng)人可以展現(xiàn)真正的自己，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是不一樣的。如果你是一個(gè)有趣的人，那就寫(xiě)一篇有趣的文書(shū)。如果你并不是一個(gè)有趣的人，那就不要試著“裝有趣”，用你真實(shí)的風(fēng)格來(lái)寫(xiě)作。一篇理想的文書(shū)是怎樣的呢？如果它從你包里掉了出來(lái)，你的朋友撿到它，即使上面沒(méi)有你的名字，朋友也應(yīng)該知道寫(xiě)的是你，從而達(dá)到展現(xiàn)一個(gè)與眾不同的自己。文書(shū)有優(yōu)劣之分，而好的文書(shū)才是我們的制勝法寶。我們可以研究歷年文書(shū)，從中獲得靈感和經(jīng)驗(yàn)。先來(lái)看看2021-2022年的Common App文書(shū)題目，七個(gè)題目中的六個(gè)題目與上一年題目完全相同：
1. 有些學(xué)生的背景、身份、興趣或天賦非常有意義，他們認(rèn)為如果沒(méi)有這些，他們的申請(qǐng)就不完整。如果這聽(tīng)起來(lái)像你，那么請(qǐng)分享你的故事。
2. 我們從遇到的障礙中得到的教訓(xùn)可能是日后成功的根本。請(qǐng)回憶一下你面臨挑戰(zhàn)、挫折或失敗的時(shí)候。它對(duì)你有什么影響，你從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么？
3. 回想一下你的一個(gè)信念或想法遭遇挑戰(zhàn)的時(shí)候。是什么促使你進(jìn)行思考？思考的結(jié)果是什么？
4. 反思某人為你所做的、使你感到高興或感激的驚人之舉。這種感激之情是如何影響或激勵(lì)你的？
5. 討論一個(gè)引發(fā)個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)自己或他人有新認(rèn)識(shí)的成就、事件或認(rèn)識(shí)。
6. 描述一個(gè)你覺(jué)得非常吸引人，讓你完全忘記了時(shí)間的話(huà)題、想法或概念。它為什么吸引你？當(dāng)你想了解更多的時(shí)候，你會(huì)求助于什么人？
7. 分享一篇關(guān)于你選擇的任何主題的文章�？梢允悄阋呀�(jīng)寫(xiě)過(guò)的，也可以是響應(yīng)不同選題的，或者是你自己設(shè)計(jì)的。
（注：字?jǐn)?shù)要求都是650字以?xún)?nèi)）
這些題目讀起來(lái)涉及到的內(nèi)容很廣泛，多而雜。但是也不難發(fā)現(xiàn)七個(gè)題目的綜合就是我們對(duì)自我的一個(gè)解剖和了解。只有恰到好處的自我解剖才能讓招生官對(duì)我們刮目相看。但又很簡(jiǎn)單的是我們只需要選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫(xiě)作，這看似很容易但其實(shí)也是挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該如何通過(guò)一個(gè)題目讓自己在眾多學(xué)生中脫穎而出呢？首先我們需要的并不是去研究每一個(gè)題目，而是先要自我了解。每個(gè)人身上都有不同的閃光點(diǎn)，我們要知道自己和別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，然后在七個(gè)題目中選擇一個(gè)最能展現(xiàn)自我特質(zhì)的去進(jìn)行寫(xiě)作，如此，我們便能在最短的時(shí)間里拿到最想要的結(jié)果。
一、盡早開(kāi)始自由寫(xiě)作
我們每個(gè)學(xué)生寫(xiě)作申請(qǐng)文書(shū)時(shí)不僅要把握“我是誰(shuí)”的原則，也要把握“如何讓別人知道我是誰(shuí)的原則�！焙芏鄬W(xué)生在申請(qǐng)季期間面臨的最大阻礙就是沒(méi)有將自己的激情和潛能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，無(wú)法精確無(wú)誤地展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，反而在很多方面畫(huà)蛇添足，以致于沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果而與好的大學(xué)失之交臂。這并不是說(shuō)學(xué)生個(gè)人不夠優(yōu)秀，而是沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)文書(shū)的技巧。因此我們要向招考官傳達(dá)你是誰(shuí)，以及你希望成為什么樣的人就成為一項(xiàng)艱巨而又困難的任務(wù)。所以，要想寫(xiě)好申請(qǐng)文書(shū)這就需要學(xué)生早早的準(zhǔn)備，多多練習(xí)，從創(chuàng)作的過(guò)程中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。很多學(xué)生由于是第一次接觸文書(shū)寫(xiě)作，沒(méi)人告訴你應(yīng)該寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，直接讓你開(kāi)始寫(xiě)文書(shū)，然后對(duì)文書(shū)進(jìn)行潤(rùn)色，這樣寫(xiě)出的文書(shū)，可能并不能反映最全面的你，或者最值得說(shuō)的內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容修改的文書(shū)，就是語(yǔ)言潤(rùn)色，沒(méi)什么意義。學(xué)生們?cè)趧倓偨佑|你時(shí)可能會(huì)擔(dān)心自己聽(tīng)起來(lái)很普通，或者不像自己，或者聽(tīng)起來(lái)不夠“聰明”或“明智”。解決這些問(wèn)題的最佳方法就是在寫(xiě)文書(shū)之前，在情感上和創(chuàng)意上做好準(zhǔn)備。
所以，我們建議最好是在申請(qǐng)季的6-7月份就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。那么應(yīng)該如何做準(zhǔn)備呢？我認(rèn)為是從多練手開(kāi)始。此時(shí)，你并不需要很快的去確定自己要寫(xiě)的是某一個(gè)具體的題目，可以先嘗試多寫(xiě)幾個(gè)題目，找找寫(xiě)作的感覺(jué)，為期為3-4周。這將近一個(gè)月的時(shí)間要完成三個(gè)準(zhǔn)備工作。第一，要充分了解寫(xiě)文書(shū)的正確格式，內(nèi)容和模板，并且找到適合自己書(shū)寫(xiě)的模板；第二，多讀優(yōu)秀文書(shū)，積累好的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧；第三；多練，練習(xí)書(shū)寫(xiě)文書(shū)可以選擇自己感興趣的題目來(lái)書(shū)寫(xiě)，找找書(shū)寫(xiě)的文書(shū)是否有推銷(xiāo)自己的感覺(jué)，和優(yōu)秀文書(shū)作對(duì)比給自己的文書(shū)做修改和批注，避免低級(jí)錯(cuò)誤。
二、確定你的申請(qǐng)文書(shū)主題
有了自由寫(xiě)作的準(zhǔn)備，下一步就是要確定文書(shū)主題了，每年，大學(xué)招生工作人員都會(huì)閱讀數(shù)百甚至數(shù)千篇申請(qǐng)文書(shū)。在閱讀了有關(guān)夢(mèng)想、愿景、痛苦和蛻變的大量文章之后，內(nèi)容不可避免地開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)多余且痛苦而平凡。如果你想在成千上萬(wàn)的具有相似考試分?jǐn)?shù)和GPA的申請(qǐng)者中脫穎而出，那么撰寫(xiě)一份令人回味的申請(qǐng)文書(shū)是最好的方法。選擇主題對(duì)文書(shū)的成功至關(guān)重要。以下是一篇好的文書(shū)所包含的特征，我們可以根據(jù)這些特征來(lái)進(jìn)行主題的確定。
1. 故事性和獨(dú)特性：
一個(gè)好的申請(qǐng)文書(shū)主題可以盡可能地與某一特定的故事甚至場(chǎng)景相關(guān)聯(lián)，從一個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始，圍繞著一個(gè)具體的事件展開(kāi)。最重要的就是書(shū)寫(xiě)文書(shū)不能只從單面考慮，而應(yīng)該是多方位的考慮。用一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)吧：比如餐桌文化。餐桌上忌諱的話(huà)題：政治和宗教。盡管你可以針對(duì)這些領(lǐng)域的主題寫(xiě)一篇很棒的文章，但很多時(shí)候它們可能對(duì)任何持有不同信念的人都表現(xiàn)得封閉而冒犯他人，并且冒著被視為自大的風(fēng)險(xiǎn)。如果你選擇撰寫(xiě)有關(guān)敏感話(huà)題或有爭(zhēng)議的主題的文章，則在處理文字時(shí)要格外小心。餐桌文化本就可以以講故事的形式展開(kāi)，這樣一來(lái)才會(huì)吸人眼球，那么獨(dú)特性不僅僅體現(xiàn)在餐桌文化的與眾不同，還體現(xiàn)在文書(shū)的寫(xiě)作角度、寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法的不同。用獨(dú)特的手法講與眾不同的故事才是文章精妙之處。
2. 緊張、沖突和展示成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)：
申請(qǐng)文書(shū)是每一個(gè)申請(qǐng)者展示自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)你在為文書(shū)確定主題故事時(shí)，確保有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——是否能讓人覺(jué)得一切都會(huì)好起來(lái)。這就要求我們書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容必須是積極向上的而不是展現(xiàn)負(fù)面情懷。
3. 一個(gè)更廣泛的相關(guān)性或 “教訓(xùn)”：
文書(shū)是一脈相通的，申請(qǐng)文書(shū)不僅僅是關(guān)于學(xué)生的過(guò)去也涉及到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)。而文書(shū)的內(nèi)容正是每個(gè)學(xué)生思維方式和性格的體現(xiàn)，這就是每個(gè)申請(qǐng)者與眾不同的存在。所以，文書(shū)寫(xiě)作時(shí)不僅要把握前后相關(guān)性還要把握杜絕和他人文書(shū)內(nèi)容相重復(fù)、和自己文書(shū)前后內(nèi)容相重復(fù)的原則。
4. 你的過(guò)去、你的現(xiàn)在和你的未來(lái)之間有一些聯(lián)系：
我們每個(gè)人的生活經(jīng)歷都是一脈相連的，很多時(shí)候選擇大于抉擇。因此，在你開(kāi)始寫(xiě)作之前，要想想你的選題是否影響了你對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的思考。你所寫(xiě)的文書(shū)可以是一種出色的方式，可以讓你的個(gè)性，信念和挑戰(zhàn)得以展現(xiàn)，同時(shí)也可以使招生人員保持興趣和參與度。要成功地將申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)成故事，你需要成為一個(gè)有故事敘述能力的強(qiáng)大作家。文書(shū)不應(yīng)該只是一個(gè)故事，而應(yīng)該是對(duì)生活的展望，對(duì)未來(lái)的看法，故事中隱藏的更深層次的內(nèi)容，這些內(nèi)容將幫助你脫穎而出，并以一種精致而吸引人的方式表達(dá)你的觀點(diǎn)。
因此，你可以把所有看起來(lái)有成果的話(huà)題列一個(gè)清單，找出3-5個(gè)契合的主題。從最能打動(dòng)自己的那一個(gè)著手，這就是你的文書(shū)主題。剩下其他的都留著，作為你的第二主題的素材，或者作為Plan B。
三、創(chuàng)作你的申請(qǐng)文書(shū)
創(chuàng)作申請(qǐng)文書(shū)選題是關(guān)鍵。因?yàn)槲覀兯龅囊磺袦?zhǔn)備工作都是為了更好的選題。萬(wàn)事開(kāi)頭難，選對(duì)了題目我們申請(qǐng)文書(shū)就已經(jīng)成功了一部分。確定了合適的文書(shū)題目后就可以開(kāi)始寫(xiě)作了，而在寫(xiě)作之前我們要充分了解寫(xiě)作要求，我們可以把這650字的文書(shū)理解為一篇五段式的文章，在寫(xiě)作前列出寫(xiě)作提綱，再按照提綱去書(shū)寫(xiě)也是一種很好的寫(xiě)作策略。但是絕大數(shù)學(xué)生沒(méi)有書(shū)寫(xiě)前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生選定題目后提筆就寫(xiě)，邊寫(xiě)邊想，這樣一來(lái)會(huì)浪費(fèi)書(shū)寫(xiě)時(shí)間，也會(huì)讓我們的思路中斷打結(jié)，并不利于申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作。而另一部分學(xué)生雖然列出了大綱，但是文書(shū)的內(nèi)容并未按照大綱展開(kāi)。這也增加了自己的寫(xiě)作負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。因此，很多學(xué)生的文書(shū)不能出彩大多表現(xiàn)為文章雜亂、主題不夠鮮明。通過(guò)歷年文書(shū)的寫(xiě)作總結(jié)，我列舉出了申請(qǐng)文書(shū)的四大常見(jiàn)創(chuàng)作問(wèn)題。
問(wèn)題1：開(kāi)頭寬泛。在文章的開(kāi)頭應(yīng)該介紹自己而不是書(shū)寫(xiě)故事，開(kāi)頭雜亂無(wú)章，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
問(wèn)題2：文章主題表現(xiàn)方式應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，而不是引子太長(zhǎng)，過(guò)于隱藏主題，讀起來(lái)無(wú)味。
問(wèn)題3：文章思路不清晰，行文脈絡(luò)亂七八糟，把結(jié)論和故事混為一團(tuán)，主題不鮮明。
問(wèn)題4：文章缺乏說(shuō)服力，沒(méi)有可圈可點(diǎn)的案例和事例。
以上四大問(wèn)題是申請(qǐng)文書(shū)中表現(xiàn)最明顯的“錯(cuò)誤”，除此之外，還有其他的問(wèn)題也是影響申請(qǐng)大學(xué)的關(guān)鍵所在。
1、開(kāi)篇引用名言
招生負(fù)責(zé)人說(shuō)：學(xué)生寫(xiě)的就像是英語(yǔ)課堂作文，他們總想以宏大的視角開(kāi)始，然后再進(jìn)入主題。但是對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，這樣會(huì)適得其反。開(kāi)頭必須非常的個(gè)人，因?yàn)檎猩俾?tīng)到的第一句話(huà)必須是出自你之口。對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，招生官并不是想要聽(tīng)到你介紹你喜歡的名人或者名言，招生官想要認(rèn)識(shí)和了解的是你，畢竟名人或者名言他們或許比你還熟悉。但是如果你覺(jué)得你寫(xiě)的內(nèi)容和某名言非常的切合，你可以稍微引用一下短語(yǔ)，但不要生硬的放上去，將名言和個(gè)人經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮名言的效果。
2、明明是你的志愿經(jīng)歷，可為什么你寫(xiě)出來(lái)卻像是走秀?
很多同學(xué)都在寫(xiě)去國(guó)外或國(guó)內(nèi)其它省份/地方做過(guò)志愿者，度過(guò)了美好的時(shí)光、交到了很多的朋友，收獲了很多東西等等，招生官相信這是真的，但是寫(xiě)這些東西你是為了說(shuō)明什么呢? 炫耀你的扶貧經(jīng)歷嗎？這恰恰只能說(shuō)明你的成就其實(shí)很小，只有通過(guò)壓低起跑線(xiàn)，才能夠襯托出這種微小的成就感來(lái)。
3、校外活動(dòng)經(jīng)歷過(guò)少，靠“編”來(lái)湊
任何人都是一樣的，不要去寫(xiě)自己并不熟悉的東西，因?yàn)檫@樣會(huì)容易露陷的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是容易造成文書(shū)內(nèi)容和老師推薦信里對(duì)你的評(píng)價(jià)相矛盾。如果你并沒(méi)有參加過(guò)很多學(xué)校活動(dòng)，你沒(méi)有進(jìn)行過(guò)某項(xiàng)科研經(jīng)歷，不是學(xué)校的風(fēng)云人物，那就請(qǐng)不要去假裝自己是一個(gè)大人物。可以先把家務(wù)做好，照顧好弟弟妹妹，嘗試把身邊的人或身邊的小事做好，或者從自己變化做起（比如減肥或健身）。
4、悲情戲份過(guò)多
每個(gè)人都面對(duì)過(guò)死亡，不管是身邊的喜歡的小動(dòng)物，或者是隔壁哥哥家的親戚。死亡對(duì)每個(gè)人都會(huì)有很大的觸動(dòng)，尤其是第一次面對(duì)死亡的時(shí)候。但是這不應(yīng)該是你文章的基調(diào)，悲情文章的最后不應(yīng)該得出人生的意義和死亡的真諦，而是你的反省，或者如何才能左右你的人生軌跡。
5、基礎(chǔ)語(yǔ)法與拼寫(xiě)錯(cuò)誤
什么文章是最容易被判死刑?就是那些沒(méi)有檢查第二遍的! 申請(qǐng)?zhí)峤恢�，�?wù)必要檢查最基本的拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)一定不要帶著錯(cuò)誤就去和招生官見(jiàn)面，這會(huì)讓招生官認(rèn)為你不是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待申請(qǐng)的學(xué)生。
在我們討論這些問(wèn)題時(shí)，我們也可以總結(jié)出文書(shū)寫(xiě)作時(shí)的一些技巧和訣竅，包括時(shí)間、場(chǎng)景、頓悟、變化、人物等。
技巧1：躲在奇聞?shì)W事中，躲在具體事物中，躲在特殊事物中。
技巧2：在確定你的論題陳述時(shí)遇到困難？找找你的第一個(gè)陳述句吧!
技巧3：定義你的術(shù)語(yǔ)。
技巧4：嘗試反面提綱。
技巧5：不要把你的早期草稿當(dāng)作接近最終的東西。
技巧6：大聲讀你的草稿，這樣你就能知道什么時(shí)候事情感覺(jué)僵硬或軟弱，這應(yīng)該聽(tīng)起來(lái)像你。
技巧7：正確的文章聲音是你說(shuō)話(huà)聲音的最精煉版本。
除了以上的技巧，我們還應(yīng)掌握其他的小竅門(mén)。
一、首先你會(huì)寫(xiě)作嗎？
你不一定是普利策散文獎(jiǎng)得主，或是參加英語(yǔ)寫(xiě)作競(jìng)賽，學(xué)校只是想知道你的寫(xiě)作能力是否滿(mǎn)足大學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。但是他們希望看到你能夠思考并且以一個(gè)明確的有組織的方式來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作，并運(yùn)用適宜的語(yǔ)法。再次提醒：切記不要出現(xiàn)基本語(yǔ)法與打字錯(cuò)誤�。�！你能夠輕松運(yùn)用語(yǔ)言并且運(yùn)用你的思想和敏銳度向大學(xué)展示你具備完成大學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、其次，你是誰(shuí)？
招生官希望看到你的信仰，價(jià)值觀或激情。在讀完你的申請(qǐng)文書(shū)后，招生官能看到除了學(xué)習(xí)之外的你。如果你作為他們學(xué)校的一員，你會(huì)使大學(xué)變得更好嗎？從微觀角度看待你的生活，用心來(lái)尋找這些啟發(fā)，不要想“最完美”的學(xué)生是什么樣子的，在你生活中遠(yuǎn)不止一件事情可以寫(xiě)，你需要把話(huà)題發(fā)展成故事介紹你自己。一次一次的寫(xiě)作，修改，校對(duì)，直到故事清晰有條理，并且細(xì)節(jié)生動(dòng)，才算是屬于你的申請(qǐng)論文。
三、如何寫(xiě)的更好
1、文書(shū)定稿之前，需要打幾遍草稿，多讀幾次。
2、文書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，富有趣味，第一句或第一段要引人入勝。請(qǐng)記住，“讀者”將會(huì)閱讀數(shù)千篇學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)。
3、字體一般是常用的Arial，Calbri， Times New Roman等，字號(hào)為10號(hào)或12號(hào)，雙倍行距，當(dāng)然有個(gè)別學(xué)校有特殊要求就參考學(xué)校要求，以便于招生人員閱讀。
4、縮短文章，而不是縮短行間距，是要按照學(xué)校規(guī)定的篇幅來(lái)縮短文章的內(nèi)容。絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)覺(jué)得精簡(jiǎn)文章很難，當(dāng)然，你可以得到優(yōu)秀文案團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和幫助（重點(diǎn)，是指導(dǎo)和幫助，而不是代寫(xiě)）。
5、不要嘗試些你認(rèn)為招生委員會(huì)希望看到的內(nèi)容。他們不會(huì)去刻意尋找某些特別的東西，而是希望對(duì)你有進(jìn)一步的了解。
6、主題不是非得富有戲劇性，怪異或者完全不同尋常。你可以描寫(xiě)一項(xiàng)最普通的日�；顒�(dòng)，或是你讀到的一個(gè)故事。你所學(xué)到的，觀察到的是如何因此而產(chǎn)生了改變，這一點(diǎn)才是最重要的。
7、絕對(duì)不要在短文里解釋為什么考試成績(jī)比較差，或者你怎么知道下次一定會(huì)考的更好。
講完寫(xiě)作技巧之后，還有一點(diǎn)需要特別注意的是，我們?cè)趧?chuàng)作文書(shū)的時(shí)要遵循有一條重要規(guī)則——底層邏輯的一致性。
不要拼命想讓自己聽(tīng)起來(lái)像個(gè)成年人或超越你的年齡，最好是向招生委員會(huì)表明，你有能力通過(guò)作為一個(gè)中學(xué)生的經(jīng)歷來(lái)尋找和創(chuàng)造意義，無(wú)論這些經(jīng)歷在你看來(lái)是多么渺小或有限。
文書(shū)里寫(xiě)到的故事，展現(xiàn)的人物性格和特點(diǎn)，都應(yīng)該與你的其他申請(qǐng)資料相符合，這樣相結(jié)合起來(lái)才能呈現(xiàn)出了一個(gè)真實(shí)的你，從而更好的“整體”幫助招生官了解你，喜歡你，并為你投票：You are in!
高考后留學(xué)美國(guó)，開(kāi)啟跨文化成長(zhǎng)高速路
