比普林斯頓更難搞，這所「偏科」大學(xué)憑什么還這么火？

　　今天立思辰留學(xué)云小編要介紹一所非常純正的美國本土大學(xué)。美國基因，美國文化。沒有太多過去，沒有太多厚重的傳統(tǒng)和禮制，由工業(yè)革命應(yīng)運而生，踏實又肆無忌憚地越發(fā)展越強，成為了一所難得的，即使如此偏科，如此年輕，還依然能夠進入美國前5的大學(xué)。它的成立和現(xiàn)在，都非常具有傳奇色彩，且對全世界的教育進步，很有借鑒意義。它，就是現(xiàn)在的麻省理工學(xué)院。

　　Massachusetts Institute of Technology

　　麻省理工學(xué)院

　　它的歷史

　　MIT在1861年成立，年齡跟藤校比較，雖然算是愣頭青，但是在美國理工類學(xué)院里面，它的資歷很老，底子厚，是工業(yè)革命中，最早發(fā)展起來的大學(xué)。

　　當(dāng)時，MIT的創(chuàng)始人威廉·巴頓·羅杰斯（William Barton Rogers）希望建立一所大學(xué)，以應(yīng)對快速的科學(xué)技術(shù)進步，并加速美國展開工業(yè)革命，讓美國社會的發(fā)展后勁充足。

　　所以，MIT不能夠只是一所純技能學(xué)校，而是能夠?qū)�專業(yè)教育和自由教育結(jié)合起來的德國研究型大學(xué)的模式。

　　他提出：

　　在我看來，理工學(xué)校真正且唯一可行的目標(biāo)是教學(xué)，而不是技藝的細(xì)節(jié)和操作。技藝只能在車間里完成成長，學(xué)校，主在灌輸那些構(gòu)成其基礎(chǔ)和解釋的科學(xué)原理；同時，要對與物理定律有關(guān)的所有主要流程和操作進行了全面而系統(tǒng)的審查。

　　正因為如此，MIT才有了跟其他的頂級大學(xué)非常不同的特點。

　　比如：

　　1、學(xué)校擁有改善社會、解決現(xiàn)實問題的遠(yuǎn)大理想的同時，又非常地務(wù)實和講究實踐；

　　2、主理工科，但是文科又非常強，跟哈佛和頂級文理校衛(wèi)斯理學(xué)院都達(dá)成了教學(xué)合作；

　　3、教學(xué)出發(fā)點不是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)書面上的知識，而是以解決問題、改善社會為出發(fā)點，將教學(xué)與研究結(jié)合，去最好地培養(yǎng)專業(yè)能力。為此，MIT還開創(chuàng)了教學(xué)實驗室的發(fā)展。

　　這些特點，下面我都將為大家一一詳細(xì)來說。

　　本科教育非常厲害，但又與眾不同

　　MIT的本科，有非常明確的三大使命：

　　教學(xué)

　　研究

　　創(chuàng)新

　　它在官網(wǎng)寫道：

　　MIT大家庭的共同目標(biāo)是：通過教學(xué)，研究和創(chuàng)新來創(chuàng)造更美好的世界。我們很有趣，很古怪，有精英但沒有精英主義者 ，有創(chuàng)造力和藝術(shù)性，癡迷于數(shù)字。我們歡迎有才華的人們，無論你來自何處。

　　這三個詞也印在了MIT官網(wǎng)的最主要部分，可見其重視程度。

　　首先是在教學(xué)上

　　MIT的本科，課程設(shè)置非常全面、新穎以及深厚。

　　在全面性上，《大學(xué)之路》的作者吳軍在書中提到：

　　“微軟研究院的鄧力研究員在滑鐵盧大學(xué)當(dāng)教授時，曾經(jīng)在麻省理工安排了？年學(xué)術(shù)休假。他回來后告訴我：‘在麻省理工你可以學(xué)到（工科方面）任何想學(xué)的東西，這是世界上任何其他？學(xué)都比不了的。’

　　如果麻省理工的學(xué)生想學(xué)人文方面的課程，而學(xué)校卻沒有開設(shè)怎么辦？沒有關(guān)系，他們可以到哈佛大學(xué)，然后把學(xué)分帶回來�！�

　　不僅僅哈佛，MIT同樣跟衛(wèi)斯理達(dá)成了教學(xué)上的互惠關(guān)系。

　　衛(wèi)斯理學(xué)院也在波士頓附近，是一所著名的女子文理學(xué)院，美國的希拉里，中國的宋美齡、著名詩人冰心，都是它的校友。MIT每天都有往返于大學(xué)之間的大巴，送學(xué)生去兩個學(xué)校上課。

　　更值得一提的是，因為衛(wèi)斯理是女子學(xué)院，MIT又是著名的理工男聚集的書呆子大學(xué)，所以不少MIT的男生都想要追求衛(wèi)斯理的女孩們，成就了不少兩校之間的佳話。

　　而除了課程全面，它的課程，還都非常新。

　　MIT掌握了全世界最前沿的學(xué)科信息，擁有行業(yè)最尖端的人才，這些都讓MIT能夠迅速根據(jù)時代變化，不斷更新各個領(lǐng)域的最新知識和發(fā)現(xiàn)，并以最快的速度，設(shè)置出非常新的課程。

　　它有30個系，許多系都是交叉學(xué)科，這也是它的特色，比如媒體藝術(shù)與科學(xué)；數(shù)據(jù)，系統(tǒng)與社會；土木與環(huán)境工程；人文+工程/科學(xué)……讓學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)下的社會發(fā)展，學(xué)到最新的知識，去更快適應(yīng)社會的發(fā)展，解決社會問題。

　　MIT課程的深厚，最突出表現(xiàn)在教學(xué)的老師非常厲害，并且負(fù)責(zé)任。越是入門的課程，越是請學(xué)校最厲害的教授來上課，其中很多人甚至是諾貝爾的獲得者。

　　除此之外，在MIT讀過本科的人都表示，MIT的教授非常會上課，會兼顧學(xué)生的水平，能夠更加通俗易懂、有趣地把非常專業(yè)的內(nèi)容說出來。

　　MIT的本科教學(xué)，照顧的是盡可能多的學(xué)生，把課程設(shè)置得有點難度，讓最差的學(xué)生努努力也能夠到；最頂尖的學(xué)生，再給他們又額外布置點任務(wù)。而不會僅僅為最頂尖的學(xué)生服務(wù)，又或者為了讓所有學(xué)生聽懂課程，把課程設(shè)置得非常簡單。

　　MIT老師會把上課當(dāng)成非常嚴(yán)肅的任務(wù)，去認(rèn)真地教好學(xué)生，積極解答同學(xué)們的問題，師生關(guān)系非常密切。它的師生比也甚至高達(dá)1：3。

　　而老師越重視對學(xué)生的培養(yǎng)，往往意味著MIT學(xué)生拿高分的機會不大，老師給的課后作業(yè)、實驗設(shè)計等等，都會比較難，分也壓得比較低。導(dǎo)致很多MIT學(xué)生畢業(yè)不容易，這也是MIT“畢業(yè)難”傳說的由來。

　　其次，本科就有真正的研究

　　MIT的logo長下面這樣。

　　一邊是拿著書的思想者，一邊是拿著工具的實踐者。所以MIT的學(xué)校格言是：“思想與手（mind and hand）”，寓意著學(xué)生要將自己的思考與踐行相結(jié)合。

　　因此，MIT的大學(xué)新生一入學(xué)，就能夠接觸到真正的研究。

　　MIT官網(wǎng)曾提到：

　　在MIT，人們癡迷于突破知識和可能性的界限，并且將研究視為一種邊干邊學(xué)的有效學(xué)習(xí)形式。

　　通過麻省理工學(xué)院的“本科生研究計劃”，超過85%的MIT本科生，可以在一線教師的指導(dǎo)下，去深入地做一項研究。也可以根據(jù)自己的想法，在老師的指導(dǎo)下，來進行自己的研究。

　　很多學(xué)校會標(biāo)榜自己本科有研究，但其實只是老師拿一些簡單的小研究來讓學(xué)生練手，或者隨便給學(xué)生一個課題，讓學(xué)生寫一篇小論文。這樣既不具備社會意義、又沒有科學(xué)指導(dǎo)和完整踐行的研究，并不能算是真正的研究。

　　而MIT本科生做的真正的研究，不僅會讓學(xué)生的實力得到更高一層境界的提升，當(dāng)畢業(yè)的時候，學(xué)生的水平，甚至是很多大學(xué)的研究生都比不上的層次。

　　最后，MIT周邊的創(chuàng)業(yè)氛圍非常濃厚

　　MIT有非常多的創(chuàng)業(yè)大賽，獎金可以高達(dá)10萬美金，學(xué)校會幫助學(xué)生將自己的研究發(fā)明推向市場，學(xué)校周邊各種各樣的創(chuàng)業(yè)公司非常多。

　　學(xué)校旁邊就有一條著名的高速公路，路邊林立著創(chuàng)新公司，做新能源電池、開發(fā)低成本芯片、做最好的醫(yī)院用透析紙膜等，絲毫不比硅谷和其他任何地方遜色。

　　波士頓也有非常健康的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，常年駐扎著渴望科技人才和產(chǎn)品的公司，這讓MIT學(xué)生能夠找到跟各種規(guī)模的企業(yè)和非營利組織合作的方式。

　　這也是幫助學(xué)生入世、去改善社會的一種非常好的方式。

　　可以說，麻省的學(xué)生都是創(chuàng)業(yè)型人才，尤其是在工業(yè)領(lǐng)域。如果說哈佛耶魯培養(yǎng)的是“政治領(lǐng)袖”，那么MIT培養(yǎng)的就是“工業(yè)領(lǐng)袖”，培養(yǎng)的都是對世界經(jīng)濟、科研乃至產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生重大影響的人士。

　　說完MIT厲害的本科，就不得不說這所學(xué)校最大的特色——學(xué)生了。

　　奇怪的大天才扎堆的學(xué)校

　　其他學(xué)校的特色都是學(xué)校環(huán)境，或者實力制度，但MIT不一樣。

　　首先MIT校園實在乏善可陳，建筑又灰又丑，毫無美感，看起來就像一個個風(fēng)塵仆仆的大小工廠，沒什么可看的。

　　其次，MIT的實力和制度雖然厲害，但是其他頂級大學(xué)也各有各的厲害。

　　只有MIT的學(xué)生，是全美獨一無二的存在。

　　之前一位耶魯?shù)耐瑢W(xué)給我們非常仔細(xì)地評價過：

　　“美國東部的其他大學(xué)，學(xué)生都能夠做到有不同的外表展現(xiàn)，或者時尚、或者簡約、或者文藝、或者理工男（女），但MIT的學(xué)生，竟然能夠做到全部都是‘理工宅男（女）’的感覺，真的穿著格子衫，戴著眼鏡，背著個包，真的像美劇里面走出來的nerd的樣子�！�

　　而這樣看似老實、學(xué)生氣的外表下，是MIT學(xué)生不受世俗約束，古靈精怪的靈魂。

　　MIT的學(xué)生仿佛天生有“惡作劇”的基因，從成立以來，不僅僅在自己學(xué)校里面惹事情，還全國范圍內(nèi)去惡作劇。因此跟哈佛、耶魯甚至是遠(yuǎn)在西邊的斯坦福和加州理工學(xué)院都有“結(jié)仇”。

　　他們破壞過哈佛和耶魯精心籌備的橄欖球比賽；

　�。�1982，哈佛跟耶魯?shù)谋荣悎龅厣�，緩緩升起了MIT學(xué)生提前埋的學(xué)校印花氣球）

　　曾穿過美國大陸，跑到大西邊，把加州理工的一臺重1.7噸，有130多年歷史的加農(nóng)炮給偷了，放進了自己的校園里，并且把炮口對準(zhǔn)了加州理工的方向（不過，這次是加州理工先惹了MIT）。

　　后來因為學(xué)生惡作劇太多，又怕學(xué)生越界，導(dǎo)致學(xué)校不得不制定MIT的惡作劇準(zhǔn)則，明確表示傷害自己和他人的惡作劇，不能夠做。

　　學(xué)校的這種讓步，在某種程度上，是對學(xué)生創(chuàng)造力的呵護，MIT的學(xué)生是天生的創(chuàng)業(yè)家、創(chuàng)新人才，太多的條條框框束縛他們，反而失去了MIT創(chuàng)新的精神了。

　　那么，這樣的一所集天才與奇葩于一體的大學(xué)，到底如何才能夠申請上？

　　MIT的錄取情況

　　最新錄取數(shù)據(jù)

　　根據(jù)MIT官網(wǎng)的最新數(shù)據(jù)，MIT 2019-2020申請季，一共在21，312的申請者里面錄取了1，427人，錄取率為6.7%左右。

　　錄取率雖然看起來跟其他藤校差不多，但是它其實沒有那么喜歡中國大陸的學(xué)生，每年在中國大陸錄取的人數(shù)極少，2019-2020申請季，錄取的23名中國籍學(xué)生里，只有4名國內(nèi)高中學(xué)生，其他全是美高等海外黨中國籍學(xué)生。

　　我查看了它4年的中國國籍的學(xué)生錄取數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一共只有45人，平均每個年級，11個中國學(xué)生左右。

　　在這樣的情況下，能夠被錄取的學(xué)生，都是天才中的天才。

　　雖然說要申請上MIT這樣的頂級大學(xué)，更多靠的是優(yōu)秀實力上的運氣。

　　但是從上面的3名同學(xué)來看，被錄取者還是有一個很大的共同點，他們都是全球頂級競賽的NO.1。

　　現(xiàn)在美國大學(xué)的錄取有一個重要的趨勢：越來越看結(jié)果。

　　競賽實力強不強？

　　研究成果有沒有發(fā)頂級刊物？

　　各種分?jǐn)?shù)高不高？

　　是大學(xué)認(rèn)為的不可辯駁的實力證明。

　　這也是近兩年，競賽種子越來越吃香，大家為了申請都跑去打比賽的原因。

　　除了喜歡錄取天才外，MIT官網(wǎng)還公布了下面幾項錄取指標(biāo)，希望對你的申請，有參考價值。

　　MIT 官方公布的錄取指標(biāo)

　　與MIT的使命一致

　　記住，有很多方法可以讓世界變得更好，我們不是在尋找那些在15歲時就已經(jīng)治愈了世界上所有傳染病的申請人。輔導(dǎo)一個孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是改變世界，游說參議員修改糟糕的政策也是改變了世界。有成千上萬的改變世界的方法。

　　協(xié)作精神

　　麻省理工學(xué)院精神的核心是協(xié)作與合作，我們的許多習(xí)題集（MIT對作業(yè)的親切稱呼）都是為小組而設(shè)計的，跨部門的實驗室非常常見。如果你一直喜歡一個人工作，這沒問題，但是你在麻省理工可能不會特別高興。

　　主動權(quán)

　　麻省理工學(xué)院的機會很多，但必須抓住機會。在這里，研究項目、種子資金和有趣的講座并不是簡單地交給學(xué)生的。對于那些積極主動的學(xué)生來說，麻省理工學(xué)院的資源是無與倫比的。

　　冒險

　　麻省理工學(xué)院希望招收那些不僅能夠規(guī)劃成功，而且不怕失敗的人。正如風(fēng)險導(dǎo)致成功一樣，風(fēng)險也會導(dǎo)致失敗。當(dāng)人們在生活中冒險時，適應(yīng)力會大大增強。最有創(chuàng)造力和最成功的人，都知道失敗是生活的一部分，如果你保持專注，不放棄，目標(biāo)最終會實現(xiàn)。

　　動手創(chuàng)造

　　麻省理工學(xué)院是一個積極的實踐的地方。創(chuàng)新是有風(fēng)險和混亂的，去弄臟你的手，嘗試新的東西，往往是取得成功的最好方法。我們將理論知識應(yīng)用于現(xiàn)實世界中的問題；我們的座右銘是“思想與手”。換句話說，你不應(yīng)該只享受思考，還應(yīng)該享受行動。

　　強烈、好奇和興奮

　　你應(yīng)該投資于那些對你真正有意義的事情（我們并不特別挑剔什么）。探索、選擇質(zhì)量高的事情，不必在意數(shù)量。把你的心放在一些你真正關(guān)心的事情上，那就足夠了。

　　有社區(qū)品質(zhì)

　　我們的社區(qū)是由互相照顧、互相提拔的人組成的，他們互相激勵，彼此工作，夢想超越自己的潛能。我們希望接納那些能天生保持社區(qū)品質(zhì)的人。

　　優(yōu)先考慮有平衡的能力

　　盡管你可能聽到了什么傳說，但MIT并不是全部都是學(xué)習(xí)和工作。為了在這里獲得成功，你必須優(yōu)先考慮一些停機時間。因此，我們希望看到你寫出你在高中期間，是如何做好平衡的。