加拿大社區(qū)大學

　　加拿大于60年代起為了適應經濟發(fā)展對人才的需求，建立起學院制度，通過了一系列立法。全國至今有120多所學院，安大略省25所學院在校生全日制16.5萬，業(yè)余85萬。每個學院劃分一個區(qū)域招生，學生就近入學。招生采用申請入學的方法，一年三個學期三次招生。學院專業(yè)設置多，象萊爾森學院開出1000多門課程，提供68種證書，招生手冊厚達350頁。學院的課程適應各種層次需要，有成人文化補習、學徒培訓、技術教育、職業(yè)教育、大學預科（升學教育）、短期培訓等。學院的招生范圍廣，如高中畢業(yè)且英語、數學成績C以上，成績C以下但年齡19歲以上，在職的雇員，失業(yè)人員，就業(yè)不足人員，大學畢業(yè)生等等都可以進入學院學習。學院的辦學形式多樣化，有全日制、半日制、夜校、遠程教育等多種。學院的辦學規(guī)模都較大，全日制幾千人、業(yè)余幾萬人的學院屬正常規(guī)模。

　　加拿大社區(qū)大學的特點：

　�、俳洜I性，緊密結合行業(yè)實際、社會需求，將教育作為產業(yè)來經營，用學院教授的話稱為：“推銷、兜售教育”，服務周到，學院的教務處設置成如賓館的總臺，有多位笑容可掬的職員隨時為師生服務。年創(chuàng)收上億加元的學院很普遍。

　�、陂_放性，許多學院的招生面向全國全世界，學院的設施社會化程度高，體育場館、餐廳、公寓等全部實行社會化管理，向社會開放經營。還建立大量的分校，分校辦到企業(yè)、大學內，辦到其他國家和地區(qū)。

　　③實用性，學院和行業(yè)協(xié)會、雇主協(xié)會緊密結合開發(fā)適應生產實際的專業(yè)課程，以勝任崗位能力為目標開展教學，學生學有所得、見效快�！吧蠈W院找好工作，找好工作上學院”成為人們的共識。

　�、芸沙掷m(xù)性，學院的學歷教育按嚴格的能力標準實施，獲得本國大學、國外許多大學的承認，學院畢業(yè)生可繼續(xù)升入大學學習，大學承認學院的學分，經過一年到兩年的學習（各專業(yè)不同）可獲大學畢業(yè)證書，可獲學位。

　　⑤管理有效性，學院實行校董事會下的校長負責制，校董會由政府官員、企業(yè)代表、校長、行政人員、學生等十七人組成，定期開會，負責批準預算、批準合同、任免校長、協(xié)調師生學校關系、決定新設分校關閉分校等工作，不介入學校的日常管理。校長手下有三組人員：教務、財務、人事，分別由三位副校長分管，下屬再分為系、教研室、專業(yè)組等。

　　就讀社區(qū)大學的優(yōu)勢：

　　1 費用低廉，就讀社區(qū)大學的學費用只有普通大學的一半。

　　2 教育優(yōu)勢明顯，社區(qū)大學能為學生打好非常堅固的學習基礎，鍛煉了學生的獨立學習和思維能力，有利于以后的學習。

　　3 申請名牌大學的有力保證。通過兩年在社區(qū)大學的學習，學生的基礎知識更好優(yōu)秀，學習能力大大增強，在申請名牌大學時比其它的高中畢業(yè)生更有優(yōu)勢。同時，可以把在社區(qū)大學里的學分轉移，然后在名牌大里不到兩年時間就能拿到本科學位。

　　總之，社區(qū)大學教育體現(xiàn)了加拿大全民教育、大學銜接教育，終身教育的特色，社區(qū)大學教育已經成為加拿大教育中重要的一環(huán)，為留學生的學習做了重要的準備和完善，讓廣大不同背景的學生有了更廣闊的選擇。

　　幾所著名的社區(qū)大學：

　　亞崗昆學院，劍橋理工學院，BC省理工學院，喬治布朗學院。