德國留學：達姆施塔特工業(yè)大學歷史進程

　　歷史沿革

　　早期階段

　　立思辰留學360介紹，達姆施塔特工業(yè)大學的起源最早可以追溯至成立于1836年的一所高等商業(yè)學校H?here Gewerbschule(Higher Trade School)，1844年學校獲得了位于Kapellplatz的一幢主要建筑作為學校的教學用地。經(jīng)過近20年的發(fā)展，1864年在達姆施塔特市成立了一所技術(shù)學校Technische Schule(Technical School)，并于1868年成立大公黑森州理工學校Gro?herzoglich Hessische Polytechnische Schule(Grand Ducal Hessian Polytechnic)。當時，黑森州大公國的政界對于是否應該建立這樣一所理工學校進行了激烈的討論。討論的核心在于，這樣一個處于貧窮狀態(tài)的大公國是否有能力支付得起一個以技術(shù)為導向的高等教育機構(gòu)，甚至是一所理工學院。

　　1877年10月10日路德維希四世將早期的達姆施塔特綜合技術(shù)學校更名為達姆施塔特工業(yè)大學。就此達姆施塔特工業(yè)大學Technische Hochschule Darmstadt 正式成立。1881年至1882年，學校的學生人數(shù)始終處于一個較低的水平，公眾開始廣泛討論是否應該關(guān)閉這所大學。與此同時，在1882年的美國紐約，托馬斯·愛迪生建立了全世界第一個用于民用住宅的發(fā)電廠，當時的人們堅信，電能會征服世界。但一個現(xiàn)實的問題是，在世界范圍內(nèi)并沒有足夠訓練有素的電氣工程師。達姆施塔特工業(yè)大學預見到了這個科學上的空缺，并在面臨被關(guān)閉的困境中，同當?shù)卣�府一道做出了一個大膽的決定，建立全球電氣工程的第一把交椅。就此，電氣工程系應運而生，并成為達姆施塔特工業(yè)大學的第六個科系，德國物理學家Erasmus Kittler被委任為第一任教授。這是世界學術(shù)界的傳奇，因為在此之前沒有任何理工學院或大學曾經(jīng)擁有過自己的電氣工程學系。這種前瞻性的高等教育政策為達姆施塔特工業(yè)大學在飛速發(fā)展的電氣工程領(lǐng)域始終處于全球領(lǐng)先地位開辟了道路。這反過來又導致了持續(xù)上升的學生人數(shù)，對于關(guān)閉這所工業(yè)大學的討論也就此終結(jié)。

　　大學的起步階段

　　1895年學校在Hochschulstrasse建造了一批新的建筑，其中包括達姆施塔特工業(yè)大學的老主樓Alte Hauptgeb?ude以及主樓正對面的學院樓。在第一次世界大戰(zhàn)前的二十年里，大學的所有學科進行多元化地擴張。新的學科如造紙和纖維素化學被引入教學。并早在1913年成立了航空學系和飛行力學學系。與此同時，政治氣候變得更加緊張。在達姆施塔特，針對于外國學生的政治兩極化分歧爆炸式地愈演愈烈。達姆施塔特工業(yè)大學有著相當龐大的外國學生群體。例如在1906年，多達四分之三在電氣工程系學習的學生來自國外。

　　第一次世界大戰(zhàn)之后

達姆施塔特工業(yè)大學迫切需要對當前的教育系統(tǒng)進行改革，這被看作是當時能夠滿足現(xiàn)代工業(yè)社會要求的前提。激烈的討論再次展開，學校認為自身不應該僅僅專注于純粹的技術(shù)教育，而是應該擴大教學范圍，超越純粹的技術(shù)教育，以培養(yǎng)出未來能夠在社會發(fā)展過程中起到主導作用的工程師。1924年，第一個以此為發(fā)展方向的具體步驟開始實施。至此之前，所有非技術(shù)類學系全部歸屬于“通識學系”General Faculty。改革后，之前的通識學系被分為數(shù)學與自然科學以及文化研究與政治學兩個學部。除此之外，為了使學生不僅僅局限于其自身狹窄的學習領(lǐng)域，學校開始實施更多的優(yōu)化措施，包括提升經(jīng)濟學比重，以及在政治科學，科技與社會學史聘請教授。

　　第二次世界大戰(zhàn)之后

　　1944年9月11日夜間，達姆施塔特市區(qū)80%的面積，其中包括很多大學的建筑，在一次炸彈襲擊中被全部摧毀。1945年間，依據(jù)盟軍法令達姆施塔特工業(yè)大學被迫短期部分關(guān)閉，直至1946年重新開放。在此期間，電氣工程系仍然保持著工作。他們的任務是，在同美軍的合約框架下打造V-2制導系統(tǒng)的組件。在及其困難的戰(zhàn)后的形勢下，大學教職員工和學生都努力設(shè)法在在嚴重受損的建筑物中工作，這是當時唯一可行的臨時解決方案。早在1947年，達姆施塔特工業(yè)大學就主辦了首屆 “國際工程教育研討會” IKIA - Internationaler Kongress für Ingenieurausbildung。會議中，與會者討論了在政治界和社會中，科學精英以及技術(shù)知識分子的道德職責。鑒于戰(zhàn)爭所帶來的災難性后果，與會者（除了美國，因其已經(jīng)與達姆施塔特工業(yè)大學簽訂合同，繼續(xù)進行武器研發(fā)），承諾今后將以人類的和平發(fā)展為唯一目的去進行工程和科學領(lǐng)域的教學與研究。

　　達姆施塔特工業(yè)大學戰(zhàn)后時期的重建主要是基于20世紀60年代的一項重要發(fā)展計劃，這也是大學和國家應對不斷上升的學生總量的一項重要舉措。由于在城市中心幾乎沒有額外可用于建設(shè)的土地，1963年大學決定在“Lichtwiese”地區(qū)（處于城市郊區(qū)的前機場）進行大學的擴建計劃。由于在在20世紀60年代末和70年代初許多建筑（包括一個新的學生食堂）在這里建立起來，Lichtwiese 最終成為了達姆施塔特工業(yè)大學的第二個校區(qū)。

　　20世紀70年代的大學改革

　　1968年，達姆施塔特工業(yè)大學的學生運動導致了在國家和區(qū)域?qū)用娲髮W的進一步改革。它旨在建立明確的大學結(jié)構(gòu)并確保所有大學成員有權(quán)參與到?jīng)Q策過程中。1970年，黑森州高等教育法“Hessisches Hochschulgesetz” 開始生效。這促使達姆施塔特工業(yè)大學建立起新的大學結(jié)構(gòu)。這種新的大學結(jié)構(gòu)以校長法規(guī)和統(tǒng)一管理體制為基礎(chǔ)，并將大學細分為下屬學院。20世紀70年代中期，達姆施塔特工業(yè)大學的學生人數(shù)再次迅速增長，而教職員工的發(fā)展卻遠遠落后。迫于來自中央政府或?qū)W校自身的壓力，大學的錄取人數(shù)受到嚴重限制。盡管教職員工面臨著高負荷的工作，達姆施塔特工業(yè)大學仍舊成功設(shè)立了一批以未來為導向的學科，比如1974年成立的信息科學學院，1987年成立的跨學科技術(shù)研究中心Zentrum für Interdisziplin?re Technikforschung – ZIT以及1989年成立的材料科學系等。

　　20世紀末及21世紀

　　1997年10月1日，達姆施塔特工業(yè)大學的德文名稱Technische Hochschule Darmstadt正式更改為Technische Universit?t Darmstadt 并一直沿用至今。2005年1月1日，TUD 法 （TUD Law）的正式頒布使得達姆施塔特工業(yè)大學成為德國一個具有自制權(quán)的公立大學。就此，新的大學管理結(jié)構(gòu)開始實施，大學可以自主支配其預算并管理不動產(chǎn)，大學亦可以自主聘請教授并進行工資談判等。在2006年及2012年舉行的第二輪和第三輪德國大學卓越計劃評選中，達姆施塔特工業(yè)大學的2個精英研究生院和1個精英集群獲得資助。