申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)中的常見的13個(gè)致命錯(cuò)誤

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)是個(gè)高精尖的復(fù)雜工程，稍有不慎將會(huì)滿盤皆輸！下面立思辰留學(xué)360為有意向申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的童鞋們盤點(diǎn)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中的13個(gè)致命錯(cuò)誤！大家在申校的過(guò)程中一定要千萬(wàn)注意！

　　致命錯(cuò)誤#1：你不知道“準(zhǔn)備好了”的真正含義

　　作者說(shuō)，人人都知道應(yīng)該做好準(zhǔn)備，但是卻不知道“準(zhǔn)備好了”的含義。這里有兩點(diǎn)：

　　（1）你的準(zhǔn)備是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松賽跑；

　�。�2）你的準(zhǔn)備消逝如閃電。對(duì)于同一件事怎會(huì)有不同描述？因?yàn)闇?zhǔn)備申請(qǐng)材料應(yīng)該是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程；但到了考官手里，他們一個(gè)晚上能看幾十封申請(qǐng)材料。這就如你用望遠(yuǎn)鏡看東西，覺(jué)得什么東西都很大，但是把望遠(yuǎn)鏡倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)什么東西都很小。

　　案例1：明天是申請(qǐng)大學(xué)截止日期，但是一學(xué)生今天才準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。

　　案例2：一個(gè)學(xué)生號(hào)稱她寫了歷史論文，但是面試被問(wèn)到內(nèi)容時(shí)，什么也說(shuō)不出來(lái)，一瞬間喪失了錄取機(jī)會(huì)。

　　分析：這個(gè)要點(diǎn)不但對(duì)本科申請(qǐng)有用，對(duì)美國(guó)大學(xué)博士申請(qǐng)，博士畢業(yè)后找工作申請(qǐng)都有用。對(duì)于出去做報(bào)告需要用到的，什么事情都要準(zhǔn)備好�！拔从昃I繆”，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”還是有其道理的。

　　致命錯(cuò)誤#2：只是呈現(xiàn)真實(shí)的你

　　作者認(rèn)為，不能僅呈現(xiàn)真實(shí)的自己，而要呈現(xiàn)人性中最閃亮的一面。好比你去唱歌，你會(huì)唱1000首歌，但你總是挑唱得最好的一首歌，而不是挑自己唱不好的一首歌。同理，大學(xué)申請(qǐng)者應(yīng)該展現(xiàn)最好的一面：對(duì)讀書最有激情的一面，最成熟、心態(tài)開闊、有能量、不自私、自信、關(guān)心同學(xué)和學(xué)校的一面�？脊傧Ｍ�看到你成熟的一面，這并不是說(shuō)你要裝成熟，而是要讓他們看到你成熟的潛力。

　　案例1：某學(xué)生上下午的課認(rèn)真參加討論，而上上午的課一直在睡覺(jué)，兩個(gè)他都是真實(shí)的，那么，高中老師寫推薦信究竟應(yīng)該寫哪一個(gè)他?

　　案例2：一個(gè)學(xué)生寫到：“我雖然成績(jī)好，但我平時(shí)很輕松，甚至偷懶。別人在學(xué)習(xí)，我卻沒(méi)有精神。我知道這是可怕的，我也想挑戰(zhàn)自己，但是請(qǐng)相信我，如果你們錄取我，我一定做得更好！”這是真實(shí)的，卻使那個(gè)學(xué)生失去了錄取機(jī)會(huì)！

　　案例3：某學(xué)生寫到：“我選大學(xué)的首要指標(biāo)是大學(xué)在華爾街投資者心目中的聲望。你們大學(xué)的聲望能夠使我在未來(lái)工作市場(chǎng)上找到更好立足之地�！弊髡哒J(rèn)為，這樣寫是真實(shí)的，但是反映出這個(gè)同學(xué)只是為了“錢途”而上大學(xué)。他考慮的只是他自己，而不是他怎樣才能為這個(gè)大學(xué)奉獻(xiàn)，怎樣為了興趣而學(xué)習(xí)�？脊贂�(huì)問(wèn)：“你想得到成功，但是誰(shuí)不想？”該學(xué)生應(yīng)顯示他其它閃亮點(diǎn)。

　　案例4：一個(gè)女生說(shuō)起自己游外國(guó)海灘，說(shuō)都是藍(lán)天白云，說(shuō)自己很幸福，但是沒(méi)有看到深層次的東西，缺乏分析能力。作者說(shuō)：“When you go beyond listing sensation and describe something that felt new or important to you, then you begin to give your listener a sense of what you care about and what you stand for. Then you‘re showing something about yout character.”在寫 essay 時(shí)，重要的不是“我、我、我”，而是更有廣泛性。“It is a good idea to make sure that the subject you’re writing about is not just personal, but universal. Universal doesn‘t mean ’very very big‘ and ’important‘, it means that anyone-anyone in the universe, I suppose-can connect with it.”也就是說(shuō)，“to go beyound the writer’s personal story”.

　　案例5：寫essay的一個(gè)誤區(qū)是寫小時(shí)侯。如果一個(gè)申請(qǐng)者花了很大筆墨寫小時(shí)侯的事情，就會(huì)使考官感到這個(gè)人的心智停留在小時(shí)候。此外，考官是大人，你說(shuō)小時(shí)候的事情，能和考官建立起聯(lián)系、形成共鳴嗎？

　　分析：作者這一個(gè)部分舉的例子比較雜，但是讀起來(lái)觀點(diǎn)新穎，很有道理。說(shuō)到兩面性，很多人，包括考官也有兩面性。那些人面試你的時(shí)候西裝筆挺，平時(shí)吃飯的時(shí)候打飽嗝、挖鼻子，誰(shuí)知道呢？說(shuō)到重要的不是“我、我、我”，而是要有廣泛性，要和別人和世界連接起來(lái)，這個(gè)觀點(diǎn)也非常值得借鑒。這不但能運(yùn)用在寫申請(qǐng)材料上，也能運(yùn)用在寫信、寫博客和與人交談上。大到電影的內(nèi)容、歌詞的內(nèi)容，都提倡具有廣泛性和通用性。

　　有的電影、歌曲、詩(shī)歌，為什么能流傳很久？很大一個(gè)原因就是具有廣泛性。典型例子如下：

　　臨江仙　(明朝文人楊慎)

　　滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵

　　江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

　　致命錯(cuò)誤#3：沒(méi)有什么能使你提起興趣

　　案例：考官想從申請(qǐng)者身上找最重要的品質(zhì)之一是“智力激情”，即愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)開發(fā)和使用你的腦子。也許很多人都有這個(gè)品質(zhì)，但是不是所有人都能把這個(gè)品質(zhì)向考官表現(xiàn)出來(lái)。為什么“智力激情”這么重要?因?yàn)檫M(jìn)大學(xué)后，學(xué)生的興趣和專業(yè)、人生方向都有可能改變，但是如果有強(qiáng)烈的智力激情，即使轉(zhuǎn)了專業(yè)，也能很好度過(guò)大學(xué)時(shí)光。一個(gè)誤區(qū)是什么課程什么專業(yè)都不喜歡，但是另外一個(gè)誤區(qū)是所謂“全面發(fā)展”，什么都喜歡，卻沒(méi)有一樣特別突出的，這只說(shuō)明你的精力無(wú)法集中。有了智力激情，在面試時(shí)要善于表達(dá)自己。如一考生自稱喜歡政治，但考官問(wèn)他有沒(méi)有看政治刊物，他無(wú)語(yǔ)了，被拒。在面試第二個(gè)學(xué)校時(shí)，他說(shuō)：“我不看學(xué)報(bào)，是因?yàn)槟切┱�治學(xué)者總是忠于他們提出的理論，而我對(duì)尋常人怎么看政治感興趣。我看了什么什么博客，我還看了報(bào)紙讀者來(lái)信專欄，看不同的人表達(dá)不同的政治觀點(diǎn)。通過(guò)這些，我得到不同的認(rèn)識(shí)。”該學(xué)生成功了!

　　致命錯(cuò)誤#4：你不理解“領(lǐng)導(dǎo)才能”的真正含義

　　案例：一個(gè)學(xué)生其它成績(jī)都是A，只有歷史是B-，考官問(wèn)為什么會(huì)是這樣。學(xué)生回答說(shuō)因?yàn)槟莻�(gè)歷史老師上課非常單調(diào)，不知在說(shuō)什么�？脊倬蛦�(wèn)：那你做了什么，試圖改變這個(gè)事實(shí)沒(méi)有？學(xué)生頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。在考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，其實(shí)想了解這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有l(wèi)eadership。作者說(shuō)，leadership不是你擁有什么頭銜，而在于你究竟做了什么?對(duì)周圍的人、對(duì)學(xué)校究竟帶來(lái)多大影響?并非當(dāng)協(xié)會(huì)主席才能顯示leadership，在教師里、宿舍里也能顯示leadership：當(dāng)老師講解一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象名詞，鼓勵(lì)大家討論時(shí)，你站起來(lái)把這個(gè)名詞和自己的經(jīng)歷聯(lián)系在一起，舉出幾個(gè)例子，你不但幫助老師活躍課堂氣氛，你還幫助同學(xué)加深對(duì)教材術(shù)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，這就是leadership。在宿舍，別人打架時(shí)，你來(lái)勸架，避免了流血事件，這也是leadership。

　　致命錯(cuò)誤#5：你看起來(lái)象是個(gè)威脅

　　大學(xué)情愿招“保險(xiǎn)”的學(xué)生，而不是“麻煩制造者”。比如一個(gè)學(xué)生說(shuō)他打籃球的時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到目的，把球丟到別人眼睛上。一個(gè)老師寫推薦信，說(shuō)一個(gè)學(xué)生很有“辯論水平”，因?yàn)樗�善于在辯論中通過(guò)諷刺挖苦對(duì)手使對(duì)手啞口無(wú)言，無(wú)法再辯論下去。作者說(shuō)，還有個(gè)準(zhǔn)則就是不要貶低別人、抬高自己。比如一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我周末在藥店打工，而我的同學(xué)卻開著時(shí)髦的跑車到處抽煙玩，抽煙喝酒。雖然我父母不至于沒(méi)有工作，但是我卻在打工中得到了責(zé)任感�！边�有的學(xué)生沒(méi)有是非觀念，如同學(xué)賣毒品被補(bǔ)，他卻在申請(qǐng)材料中表達(dá)對(duì)司法制度的不滿。有的同學(xué)作弊被抓住，卻寫：“如果我早知道會(huì)被抓住，我也不會(huì)作弊了。”作者分析到，這個(gè)學(xué)生在意的只是“被抓住”這個(gè)后果對(duì)他個(gè)人的影響，卻沒(méi)有從深層次上來(lái)反省作弊不但是個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題，作弊對(duì)周圍的同學(xué)是多么不公，對(duì)學(xué)校風(fēng)氣帶來(lái)多大的危害。

　　致命錯(cuò)誤#6：社會(huì)不敏感性

　　在一次面試中，考官問(wèn)學(xué)生：“在社會(huì)上，你最關(guān)心什么？”學(xué)生說(shuō)：“社會(huì)上？我喜歡參加聚會(huì)，和同學(xué)初期放松。天氣好的時(shí)候，我們?nèi)ズ永镉斡��！弊髡哒f(shuō)，這說(shuō)明該考生缺乏社會(huì)敏感性。你能同情別人的痛苦嗎?你能想到對(duì)你不認(rèn)識(shí)的人來(lái)說(shuō)，什么是合適和公平的嗎？你有是非觀念嗎？作者舉例：他指導(dǎo)的學(xué)生去一女子學(xué)院面試，回來(lái)都說(shuō)那個(gè)學(xué)校全是同性戀，雖然事實(shí)上只有7%的人是同性戀。作者和對(duì)方老師聯(lián)系，老師說(shuō)：“對(duì)異性戀的人來(lái)說(shuō)，在我們學(xué)校愉快所需的只是容忍�！弊髡哒f(shuō)，容忍，一個(gè)多么重要的詞。如果學(xué)生能想象并尊重那些和他們不一樣的人的經(jīng)歷，那么大學(xué)里的學(xué)生就能和諧相處。

　　致命錯(cuò)誤#7：依賴性

　　作者說(shuō)，當(dāng)被問(wèn)答為什么考我們大學(xué)時(shí)，很多考生都會(huì)說(shuō)：“我父母說(shuō)你們大學(xué)很好的。”“如果我考進(jìn)你們大學(xué)，父母會(huì)很滿意的�！薄拔腋改竿�意的。”有的人會(huì)在申請(qǐng)材料里面反復(fù)感謝父母、姐姐。這些是致命錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些大學(xué)希望進(jìn)來(lái)的學(xué)生具有獨(dú)立生活、獨(dú)立思考能力，而這些學(xué)生有過(guò)多依賴性。

　　致命錯(cuò)誤#8：思維狹窄

　　一本書發(fā)人深思，一個(gè)觀點(diǎn)是要找出個(gè)人經(jīng)歷和別人、和世界之間的聯(lián)系，提出廣泛性的問(wèn)題。要透過(guò)表面現(xiàn)象看更深層次的問(wèn)題。比如我在看張學(xué)友演唱會(huì)時(shí)就想：觀眾是不是也應(yīng)該注意一下配角啊？有的歌星自己作詞、作曲、演奏、演唱；而有的歌星唱?jiǎng)e人寫的歌，你說(shuō)哪個(gè)好？工廠里，有的領(lǐng)導(dǎo)念別人寫的稿子，學(xué)校里，有的研究生做老板的點(diǎn)子、老板寫文章把學(xué)生列為第一作者，這和唱?jiǎng)e人的歌不是一樣的嗎？這是分工合作，還是缺乏原創(chuàng)性？很多歌星發(fā)布很多專輯后出“精選專輯”，這和學(xué)術(shù)界某作者發(fā)表一系列文章后寫綜述是一樣的道理。再比如，演唱會(huì)和做報(bào)告或者寫綜述內(nèi)容的挑選是一回事情，都是隨著時(shí)間變化的函數(shù)。張學(xué)友20年、10年、5年和現(xiàn)在開演唱會(huì)挑選的歌都是不一樣的。同樣，一個(gè)研究生做工作報(bào)告，隨著時(shí)間的變化，他手里可以選擇的“料”越來(lái)越多，做的報(bào)告也越來(lái)越濃縮和精華了。

　　以上提到的是在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)頻率較高的錯(cuò)誤。下面的這些錯(cuò)誤也要杜絕發(fā)生。

　　致命錯(cuò)誤#9：過(guò)于負(fù)面

　　致命錯(cuò)誤#10：排外性

　　致命錯(cuò)誤＃11：你浪費(fèi)了你的特殊條件

　　致命錯(cuò)誤＃12：你沒(méi)有從困境中學(xué)到東西

　　致命錯(cuò)誤＃13：只是坐在那里等著拿錄取通知書