如何像企業(yè)家一樣思考？企業(yè)家思維能有效習(xí)得么？
立思辰留學(xué)360介紹，德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)（Business and Information Technology School，下文簡稱“BiTS”）崇尚“企業(yè)家思維”，旨在培養(yǎng)不斷開拓創(chuàng)新的商業(yè)領(lǐng)袖�！捌髽I(yè)家教授成就創(chuàng)業(yè)者學(xué)生”獨樹一幟的教學(xué)理念等，讓BiTS全球排名迅猛攀升，比肩美國哈佛商學(xué)院等傳統(tǒng)著名高等學(xué)府。
“創(chuàng)新+務(wù)實”
德國商學(xué)院在全球競爭中脫穎而出
向來以嚴謹聞名全球的德國，在高等教育方面，相比世界其他國家在辦學(xué)上也滲透著一貫嚴謹?shù)拿褡逄厣�。近年來越來越多的年輕人選擇來德國留學(xué)，其中，“應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）”成為了留學(xué)熱門。
究其原因，是因此類學(xué)校特色極為突出，課程設(shè)置和內(nèi)容除必要的基礎(chǔ)理論外，多偏重于應(yīng)用，專業(yè)分類較細，教學(xué)安排緊湊，要求較多實習(xí)。不僅如此，和美國的一些商學(xué)院相比，德國的大學(xué)在教學(xué)上更加務(wù)實，同時也注重創(chuàng)新。
而以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”享譽全球的德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)（BiTS）更是“德系精品”的優(yōu)秀典范。BiTS是德國的一所私立頂尖商學(xué)院，其隸屬于美國勞瑞德教育集團，因培養(yǎng)了眾多創(chuàng)業(yè)型人才而聞名于商界，享有“企業(yè)家的搖籃”的美譽。據(jù)2016/2017年度最新出爐的全球大學(xué)綜合排名（U-Multirank rating），BiTS在全球90多個國家的1300多所大學(xué)中名列前25位。
不僅如此，與美國傳統(tǒng)的常春藤名校相比，BiTS在教學(xué)上更加務(wù)實，同時也更加注重創(chuàng)新，不斷給學(xué)生創(chuàng)造與世界接軌的實戰(zhàn)機會�！暗孪祰乐敗钡奶厣策M一步體現(xiàn)到了BiTS的辦學(xué)理念中，其對師資隊伍的要求極其嚴苛，甚至到了非�？量痰牡夭�。
BiTS的校長Dr. Stefan Stein指出，學(xué)校的教授必須首先是各自領(lǐng)域內(nèi)的專家。他們不僅是承擔教學(xué)任務(wù)的教師，同時也是大公司的高層領(lǐng)導(dǎo)。例如，學(xué)校傳播系的一名教授，同時負責德國第二大電視臺發(fā)展部的工作；教授創(chuàng)業(yè)課程的教授，同時也是德國的一名房地產(chǎn)大亨。
近年來留學(xué)德國的優(yōu)勢的也越來越明顯。德國高等教育歷史悠久，質(zhì)量過硬，德國文憑在全球范圍都具備極高的含金量。更為重要的是，留學(xué)發(fā)展前景也十分廣闊，高水準的高等教育保障了學(xué)生擁有遠高于歐盟平均水準的知識技能。語言優(yōu)勢上也更為明顯，身處歐洲的中心也可以較為容易的同時掌握德語和英語。以上種種優(yōu)勢的累積，使得BiTS的畢業(yè)生競爭力更是如虎添翼。
獨特雙元制教學(xué)
BiTS“創(chuàng)業(yè)教育”帶領(lǐng)學(xué)生走出去
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)獨特的“雙元制”（DUAL SYSTEM）高等教育模式，被認為是德國近年來以及今后一個時期內(nèi)高等教育最大的亮點和增長點，這使得其對學(xué)生的吸引力前所未有。
具體而言，“雙元制”是一種國家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度，即由企業(yè)和學(xué)校共同擔負培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。學(xué)生一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，另一部分時間在企業(yè)實踐操作。
“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流，能夠接觸生產(chǎn)第一線、學(xué)習(xí)實用技能，從而能大大提高其就業(yè)適應(yīng)能力。
BiTS
作為德國知名學(xué)府中的領(lǐng)軍品牌及商學(xué)院的引領(lǐng)者：德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)(BiTS)也走在了“雙元制”教學(xué)的前列。
其教學(xué)中不斷引入德國本地的Airbus空中客車、寶馬等國際知名企業(yè)，將商業(yè)案例或者產(chǎn)品設(shè)計等交由學(xué)生分析、策劃和制作，讓學(xué)生在日常大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)中就充分沉浸于濃厚的學(xué)術(shù)與變化多端的商業(yè)氛圍，切身感受與領(lǐng)略現(xiàn)代商業(yè)的機會與魅力。
創(chuàng)業(yè)教育
BiTS
在獨特的“雙元制”教學(xué)基礎(chǔ)上，BiTS獨樹一幟的“創(chuàng)業(yè)教育”進一步奠定了BiTS“創(chuàng)業(yè)家搖籃”的行業(yè)地位。BiTS的“創(chuàng)業(yè)”課程被融入在所有的專業(yè)課程內(nèi)，無論學(xué)生選擇哪門學(xué)科都會遇到必修和選修的“創(chuàng)業(yè)”課程，把“創(chuàng)業(yè)”融入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。學(xué)生將通過授課、個案研究、小組討論、客座教授講座、商業(yè)計劃書制作以及模擬商業(yè)等諸多方面來完成規(guī)定課時并獲取學(xué)分。
更為重要的是，BiTS大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育鼓勵并創(chuàng)造更多學(xué)生與世界領(lǐng)先的知名企業(yè)近距離接觸的機會。
比如，在研習(xí)“大眾傳播”議題時，德國大眾汽車公司的集團品牌管理負責人Stefan H?rnemann在課堂上，用實際經(jīng)驗與案例與學(xué)生一起商討，怎樣通過活動設(shè)計和溝通策略制定幫助大眾汽車Amarok品牌打入美國、中國及阿拉伯國家市場。2014年，BiTS被授予德國Founders Radar 嘉獎，用以表彰其注重創(chuàng)業(yè)教育，并將其緊密的結(jié)合到課堂中與實際實訓(xùn)中。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，BiTS學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)率高達95%，大多在保時捷、大眾、IBM等各大企業(yè)擔任要職，其中2/3在畢業(yè)前就已經(jīng)簽了工作協(xié)議，一些熱門專業(yè)就業(yè)率甚至高達百分之百，還有學(xué)生創(chuàng)辦了企業(yè)，學(xué)校會為他們的創(chuàng)業(yè)提供各類的幫助，成為他們的創(chuàng)業(yè)初期最大的依靠。教育專家認為，應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）對人才培養(yǎng)更符合經(jīng)濟發(fā)展實際需求，排名靠前的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）正成為擇校新風(fēng)尚。
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