瑞士大學(xué)教育跨進(jìn)新的時(shí)代

　　瑞士大學(xué)教育跨進(jìn)新的時(shí)代

　　瑞士各大學(xué)于(10月23日)開學(xué)，這是瑞士在博洛尼亞教育體制下首次達(dá)到全面統(tǒng)一學(xué)位設(shè)置的新學(xué)年。

　　據(jù)了解，新學(xué)年的注冊(cè)學(xué)生人數(shù)創(chuàng)下新紀(jì)錄，比去年上升兩個(gè)百分點(diǎn)。但并非所有人對(duì)博洛尼亞教育改革都持贊同和支持態(tài)度。

　　1999年，由包括瑞士在內(nèi)的40余個(gè)國(guó)家共同簽署的歐盟《波洛尼亞宣言》(BolognaDeclaration)帶來(lái)的不僅是教育改革。該宣言旨在協(xié)調(diào)統(tǒng)一歐洲大陸各國(guó)的學(xué)位設(shè)置，并鼓勵(lì)出國(guó)留學(xué)。

　　根據(jù)該體制，在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束后，可獲得第一個(gè)學(xué)位證書-學(xué)士學(xué)位；繼續(xù)深造兩年，即可獲碩士學(xué)位。這取代了瑞士的學(xué)位與學(xué)歷體制(Lizentiat/Diplom暨degree/diploma)。

　　早在2001年，瑞士就開始在一些學(xué)院部分實(shí)施波洛尼亞體制下的學(xué)士課程，而今年的新學(xué)期則是首次在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施這一新的教改方案。

　　除醫(yī)藥和獸醫(yī)專業(yè)將于2007年開始實(shí)施新學(xué)位制度外，今年幾乎全部新生的課程設(shè)置均已實(shí)行新的體制。課程也將使用新的學(xué)分制度，可跨校、甚至跨國(guó)互轉(zhuǎn)。

　　由聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2006/2007學(xué)年的注冊(cè)學(xué)生人數(shù)約為169500人，比上年增加兩個(gè)百分點(diǎn)。預(yù)計(jì)學(xué)生人數(shù)將會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)，至2015年將達(dá)到20萬(wàn)左右，至2009年頒發(fā)給男女生的學(xué)位總數(shù)將基本平衡。

　　但是，教育改革還是招來(lái)一些負(fù)面意見。瑞士學(xué)聯(lián)擔(dān)心，由于要在短期內(nèi)完成學(xué)業(yè)以獲得學(xué)位而必須投入全部時(shí)間學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能不能通過(guò)打零工支持學(xué)業(yè)，因而陷入經(jīng)濟(jì)拮據(jù)狀態(tài)。為協(xié)助解決這個(gè)難題，學(xué)聯(lián)已于本月初號(hào)召實(shí)施一項(xiàng)由聯(lián)邦調(diào)撥的助學(xué)金體制。同時(shí)學(xué)聯(lián)還批評(píng)了各州在獎(jiǎng)學(xué)金問(wèn)題上的不平等。然而，大多數(shù)意見認(rèn)為波洛尼亞進(jìn)程是有成果的。九月份，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OrganisationforEconomicCooperationandDevelopment，簡(jiǎn)稱『經(jīng)合組織』)就曾對(duì)瑞士高等教育改革方面做出的努力表示贊許。

　　數(shù)據(jù)顯示，2000-2004年間瑞士人口中大學(xué)畢業(yè)生比例由10.4%上升至25.9%，經(jīng)合組織注意到，受過(guò)高等教育的人口比例提高，大多應(yīng)歸功于波洛尼亞改革帶來(lái)的變化。盡管如此，經(jīng)合組織表示，該比例仍低于其它成員國(guó)34.8%的平均水平。