大學生心理問題數(shù)據(jù)驚人！是教育的失職嗎？

　　本文圖片均選自電影《搏擊俱樂部》，很壓抑，看到最后才明白。今天和大家討論的主題與電影屬于相似性質(zhì)的。電影有警示作用，希望每個人的青春都能夠明媚燦爛。

　　在開始寫這篇微信之前，張老師的心里蠻沉重的，看到一篇新聞標題為“北京一著名大學40人被確診抑郁,碩博士患病率趨多”，認真看完之后覺得有必要說出自己的觀點。

　　記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在京一所著名重點大學有40人被確診為抑郁癥，約占到學校心理咨詢中心訪問量的兩成。這些數(shù)據(jù)還是據(jù)不完全統(tǒng)計，還不包括沒有進行心理咨詢及治療的，7月是畢業(yè)季，本該進入社會轉(zhuǎn)換角色的一群人卻無法跨入這一步，他們大多優(yōu)異，卻交不出一篇論文，進行不了一場答辯，因為他們患上了抑郁癥。打出抑郁癥三個字的時候我腦海中出現(xiàn)他們的身影，那該是一種怎樣難以理解的深刻痛苦與孤獨？智識高、求勝心強的大學生，已然成為抑郁癥高發(fā)人群。

　　為什么優(yōu)秀的人更容易患抑郁癥？

　　北京某心理咨詢中心工作人員總結(jié)出患抑郁癥差不多分四大類問題：學業(yè)、人際戀愛、家庭、人生意義追問。張老師從個人觀點出發(fā)，分析了這幾個問題。

　　第一，學業(yè)是獲得自我肯定的重要因素之一，因為從小我們接受的教育就是比學習成績，在這方面的壓力從來就不小，而成年之后往往更甚，這類人大都聰明懂事，但求勝動機很強，長久以來壓抑著自責或憤怒等情緒，會使得他們把攻擊指向自身。如果沒有及時調(diào)整好心疼很容易就成為壓垮心理防線的最后一根稻草。

　　第二，人際戀愛是獲得他人肯定的重要因素之一，成長的過程中，尤其是青年時期，大多數(shù)人都經(jīng)歷過戀愛分手等過程，但有一部分人由于從小被保護的很好，沒有經(jīng)受過什么挫折，在遇到此類情感問題的時候很容易產(chǎn)生自我懷疑，“對方為什么要和我分手，是不是我不夠好”等自我質(zhì)疑會不斷涌現(xiàn)在腦海。

　　第三，家庭是教育環(huán)境的最直面體現(xiàn)，也是成長中對我們影響最大最深遠的。國外很多教育學家都做過研究，結(jié)果表明經(jīng)常受到鼓勵的孩子身心都更加健康積極，而且往往在成年后生活的不錯，幸福感很強，而受到指責批評的孩子成年后往往容易自我否定，或者對自己極度嚴苛，幸福指數(shù)很低。鼓勵和批評最多來自家庭，工作人員還指出，抑郁癥高發(fā)患者擁有不良家庭關(guān)系或者親子關(guān)系的占比較高，而且研究生的數(shù)量也呈現(xiàn)出上升趨勢。

　　第四，人生意義是一個抽象的詞，很多哲學家大概就是在追求人生意義的過程中瘋了。忘了是哪位名人說的，存在即合理，我們只要相信這一點生活就沒有那么多困擾，如果非要追究為什么存在，存在要干什么，那每個人都會成為空想家，人生的意義對于每個人來說都不一樣，只要自己覺得滿足和開心這就是最好的意義，而這些患者們眼中的人生意義大多是旁人眼中的意義，總想從他人口中獲得肯定。

　　其實總結(jié)起來，這四個問題可以說是一個問題：心態(tài)問題。而這心態(tài)是如何形成的呢？

　　藝術(shù)類大學偏重情感問題，而綜合性重點大學則偏重于學業(yè)�！拔也粔蚝谩保�是中心來訪學生們口中出現(xiàn)的高頻詞。有悖于“學習好心理就好”慣常想法，成績優(yōu)秀的重點大學學生在抑郁群體中已經(jīng)占有一定數(shù)量。他們對自我極其嚴苛，常流露出內(nèi)疚和自責的情緒。

　　以上這段新聞內(nèi)容，很直白地指出國內(nèi)教育存在的一些弊端，雖然大多數(shù)學生都正常成長順利畢業(yè)，但是教育不能忽視那群心理脆弱的孩子，因為他們也是教育塑造的，可以說是教育失敗的案例。每個人從出生那一刻起，都充滿了無數(shù)的可能，但是從我們踏入學校的那一刻起，就開始接受了塑造，有人可以承受，也有人適應(yīng)不了，那么存在的這部分缺失，是什么呢？一直以來，教育部都強調(diào)要注重學生的身心健康，然而口號有了實施起來卻依然有限，如今的社會風氣越來越浮躁，網(wǎng)絡(luò)社交徹底改變了生活方式，一切都來得太快，有的人心理上接手和承受能力比較弱，就容易產(chǎn)生心理問題，如果沒有正確的引導會導致問題更加嚴重。

　　有不少學生前來咨詢泰國留學的時候表示，國內(nèi)校園生活帶來的壓力很大，常常會感到迷茫和惶恐，擔心考不好會讓大家失望，也會對自己失去信心。其實青春期對于自身的肯定和他人的肯定需要的程度更高，那時候還沒有形成一套自己的觀點，屬于正常情況。張老師認為，首先是不能急切，去證明自己或者過度擔憂，如果真的發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)國內(nèi)的學習環(huán)境和節(jié)奏，可以嘗試去泰國留學，泰國的教學環(huán)境并不是輕松好混，而是會幫助學生挖掘興趣找到自我定位，這一點是非常重要的，對于學生的心里狀況，也會有老師及時疏導，大多時候人的心理問題都是周圍的環(huán)境造成的，只有增長見識經(jīng)歷更多才能增強心理承受能力，在遇到問題的時候才能學會解決而不是逃避和恐懼。

　　當然，如今國內(nèi)的環(huán)境也在發(fā)生改變，很多問題不再是隱藏而是會有人跳出來指出，但是還遠遠不夠，在執(zhí)行力力度方面還不夠。相信未來國內(nèi)的教育會發(fā)展得越來越人性化多元化，但是目前處于青少年時期的孩子等不起，如果能夠有機會，就去看看不一樣的人和不一樣的風景，體會不一樣的生活吧，我們只有一個人生，而人生，只有一次青春，理應(yīng)愉快度過。